教育教学知识与能力小学标准预测.docx

国家教师资格考试标准预测试卷（ 一 ）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1新课程的三维教学目标是（ ）A知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B知识、情感、意志C面向世界、面向未来、面向现代化D世界观，人生观、价值观2初等义务教育普遍实施于（ ）A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代3学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有（ ）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性4与动摇性和执拗性相反的意志品质是（ ）A自觉性 B果断性 C坚韧性 D自制性5教学环节中，起到巩固知识、培养技能作用的环节是（ ）A讲授知识 B理解知识C布置批改作业 D社会实践活动6少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（ ）A组织性 B自主性 C趣味性 D创造性7小学生通过认识鸟鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）A推理 B判断 C综合 D概念8在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是（ ）A决策者 B志愿者 C学习者 D支持者9国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，我国教育发展的工作方针包括（ ）优先发展 育人为本 改革创新促进公平 提高质量 均衡发展A B C D10有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（ ）A近景的直接性动机 B远景的间接性动性C近景的间接性动机 D远景的直接性动机11.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）A获得 B消退 C分化 D泛化12自主学习的重要含义就是（ ）A独自学习 B自由学习 C个体学习 D主动学习13.教师综合素质最突出的外在表现是（ ） A专业知识 B专业能力 C专业理想 D专业动机14.中国近代制度化教育兴起的标志是（ ） A京师大学堂 B五四以后C京师同文馆 D废科举，兴学校15.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）A深化课堂教学 B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力16.合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A被动的合作学习 B自觉合作学习C主动学习 D主动合作学习17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（ ）A焦虑症 B恐惧症 C强迫症 D抑郁症18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力19.班集体形成的条件和前进的动力是（ ）A班主任的要求 B共同的活动C共同的奋斗目标 D班级内部的矛盾斗争20。在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（ ） A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.童年期儿童的学习有哪些特征？（10分）22.筒述如何进行创造性思维的培养。（10分）23.小学课堂常用的教学方法有哪些？（10分）三、材料分析题（本大题共例小题，每小题20分，共40分）24.下面是一位教师执教快乐的小公鸡的教学片段，阅读并回答问题。师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：他是怎样解决的呢？生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）师：我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）问题：试评述以上教学片段（20分）25.阅读下面材料，回答问题。下面是一位教师教学我的伯父鲁迅先生第二课时的教学目标：（1）抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；（2）通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；（3）在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。（20分）四、教学设计题（本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1 小题计分，40分）26.阅读下面的材料，根据材料进行教学设计。（40分）5的乘法口诀155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十5525 五五二十五27矛与盾的集合是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后回答问题。（40分）【教材简析】本文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何发明坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事，说明一个道理；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。矛与盾的集合发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右档，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或鸟龟。 自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英国的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者！问题： 假如由你来执教这节课，将有哪些基本的课堂教学环节？请简明扼要地阐明你的教学设计。国家教师资格考试标准预测试卷（二）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1我国古代内发论的代表人物是( )A荀子 B孔子 C孟子 D墨子2根据教学评价的参照指标，可分为( )A内部评价和外部评价 B形成性评价和总结性评价C个体内差异评价和诊断性评价D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价3 .从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()A顺向负迁移 B.逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移4( )是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。A自我认知 B自我意识 C自我体验 D自我监控5教育行动研究的主体是( )A 专职的科研人员 B教师C科研群体研究者和个体研究者 D学生6人类的学习是以( )为中介的。A语言 B行动 C思想 D.情感7课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这表明课程结构有( )A客观性 B有序性 C可度量性 D可转换性8为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )A组织策略 B精加工策略 C复述策略 D元认知策略9从教师角色行为和教学行为效果这两个维度的教学行为分析，可以分为有效教学行为和( )A 基本教学行为 B无效教学行为C低效教学行为 D.高效教学行为10.经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这体现了思维的哪个基本特征？( )A灵活性 B概括性 C间接性 D.思维是对经验的改组11.学习策略是学习者制订的学习计划，包括( )A意识和能力 B规则和技能 C认知策略 D.经验和方法12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )A积极的情感教育 B意志品质的培养C人际交往教育 D良好性格的教育13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于( )A 陈述性知识 B程序性知识 C条件性知识 D保护性知识14.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的( )，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )A同质性；差异性 B一致性；差异性C一致性；独立性 D同质性；独立性15.下列属于问题解决的是( )A漫无目的幻想 B走路 C联想 D.发明创造16.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )A坚持“循序渐进” B促进温故知新C加强“教学相长” D发展学生个性17.生理自我基本成熟的时间在( )A1岁左右 B3岁左右二 C6岁左右 D9岁左右18.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话体现的教学原则是( )A 启发性原则 B直观性原则C巩固性原则 D.循序渐进原则19.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学历C知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D知识、智力、情感20.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和( )A美育 B劳动教育C爱国主义教育 D. 美育、劳动教育二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.小学生注意力的特点有哪些？(10分)22.简述组织和培养班集体的方法。(10分)23简述促进学习迁移的教学策略。(10分)三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.阅读下列材料，回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？（20分）25.某小学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。李平是该小学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。李平的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致李平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。问题：试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。（10分）四、教学设计题（本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。异分母分数加、减法(1)试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。(10分)(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。（8分）(3)根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动。(22分)27.请认真阅读下文，并按要求作答。孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博。三十岁的时候，他离开家乡曲阜。去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳-在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是一一”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔予听了再次行礼，说：“多谢老师等侯。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。(1)试描述本文体现了孑L子和老子的什么品行。（10分）(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）(3)根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）国家教师资格考试标准预测试卷（三）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1( )在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。A利托尔诺 B沛西能 C孟禄 D杜威2下列关于教育家的教育思想说法正确的是( )A夸美纽斯把教学理论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础B苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于理想国一书C洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育D.杜威提出船儿童中心论”，其教育思想主要体现在民主主义与教育3.为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的( )A传承功能 B交流功能 C改造功能 D评价功能4.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，小刚发生了( )的学习。A言语信息 B智慧技能 C动作技能 D. 态度5我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有三点。下列不属于该范畴的是( ）A社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B以马克思主义的全面发展学说为指导思想C教育目的有鲜明的政治方向D坚持全面发展与个性发展的统一6苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )A直观性原则 B循序渐进原则C启发性原则 D.巩固性原则7班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(）A观察法 B访问法 C问卷法 D.调查法8课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( ）A自主性 B随意性 C规范性 D强制性9一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和( ）A反馈 B行为 C实行 D内化10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( ）A学习动机 B学习需要 C学习兴趣 D学习期待11.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了( ）A方向 B范围 C方向和范围 D. 纪律约束12学习迁移理论中相同要素说的提出者是( )A桑代克 B.贾德 C苛勒 D哈罗13.在个性心理特征中具有核心评价意义的是( ）A性格 B气质 C能力 D.需要14.“以儿童为中心”的教学属于( )的观点。A传统教育 B现代教育C传统教育和现代教育共同 D原始教育15 -教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )A*自由发展 B.自主发展 C自愿发展 D.自动发展16.课外活动的基础是( ）A校园设施 B教师引导 C拳篷兴趣 D.个人活动17.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于( ）A行动研究 B撰写日记 C观摩讨论 D案例分析18.( )通常发生在教学过程中。A形成性评价 B配置性评价 C诊断性评价 D.总结性评价19. -个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的( ）A信度 B难度 C区分度 D效度20技能形成的基本途径是( )A讲解 B观察 C示范 D练习二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.激发与维持内在学习动机的有效措施有哪些。(10分)22.简述确立小学教育目的的基本依据。(10分)23.简述班级授课制均改革趋势。(10分)三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.观看小学低年级戈壁滩上古长城教学片段，回答问题。师：同学们登过长城吗？登过的说说你登过哪座长城？生：十三陵水库旁的长城。生：我登的是八达岭长城。师：同学们登过的大多是北京的八达岭长城，它建于我们历史上的明朝，到现在有三百多年的历史了，它已经成为了旅游駐地，今天，老师要和你们一起到戈壁滩上去，看看那的古长城。说它古，是因为它已经两千多岁了。我们出发之前，你有什么问题要问吗？生l：什么叫戈壁滩？师：让我们一起来看一张图片。这个地方全是沙子和石块，因为缺水，所以那很少有植物。那么，戈壁滩上的古长城到底是怎么样的？一起来学习课文戈壁滩上古长城。， 打开课文，用心地读读课文，遇到不懂的词、不懂的句子，在旁边画个小问号。学生自由读全篇课文。师出示本课生词的幻灯片。师：这是本课由生字组成的新词，会读吗？（学生自由读。教师抽个别学生轮读。）还有不会读的生字词，怎么办？生：可以借助书上的拼音读。生：请教爸爸妈妈。生：查字典，或问老师。师：下面用你最喜欢的方法，以最快的时间读这些词。全会读了请坐正。学生开火车读生词（教师检查的手段），两个两个地轮读生词。师：会读了，词的意思都懂了吗？问一问自己。生：“嘶呜”是什么意思？师：不明白可以把这个词放到句子当中读读，看看嘶呜是什么意思？生：就是喊叫。师：谁嘶鸣？生：马嘶鸣，就是马喊叫。师：马是怎么嘶呜的？想听听马的嘶呜声吗？师播放录音。生：“慢悠悠”是什么意思？生1解：很慢很慢的意思。生：“乐滋滋”我不知道。师：谁能用你们的表情试一试？（全体学生脸上笑盈盈的。）生：“挎着”是什么意思？师：我给大家提供一个包，谁来挎一挎这个包？（请两个学生上台表演，一个用单肩挎起包，一个斜过身体挎在身后）师：他俩真了不起。挎篮子的动作谁来做做？老师挎起一个学生的手说：“大家看看，这叫挎什么？”课文里说挎着什么？（弓箭）做这个动作试试？（学生练）生：什么叫“土墙墩”？生解：土做的一堆墙。师：平时听说过“小胖墩”这个词吧，“墩”就有矮的意思，土墙墩是怎样的墙呢？生：就是矮矮的墙的意思。师：你真会理解。大家再看看书上的图。生：“断断续续”是什么意思？师：看看老师黑板上画的算不算“断断续续”？老师画了一条直线。（学生摇摇头。）谁来画一画？一个学生上台在黑板上画了一条虚线，时连时断。师：大家理解了吗？（学生点点头）生：“清脆”是什么意思？师：课文里是清脆的什么声音？（生：清脆的笛声飘来。）师：火车鸣笛“嗬！”能算清脆吗？地雷爆炸“轰！”能算清脆吗？什么声音能飘过来？生：琴声、二胡声、小提琴声。师：这些都是些什么样的声音？生：悠扬而响亮的声音。问题：(1)谈谈你对“教学即对话”的理解。(10分)(2)说明教师在教学对话中的角色定位。(10分)25心理学家把一只小白鼠放在一个特制的箱子里，这个箱子被一个隔板分隔成两部分。当小白鼠熟悉了环境后，心理学家就会给出一个铃声作为信号，响铃之后，小白鼠所在一侧的箱底就会通电。小白鼠受到难受的电击，就会本能地逃窜，碰巧跃过隔板跳到箱子的另一侧就安全了。几次下来，小白鼠学会了铃声一响就赶紧跳到另一侧以躲避电击。可是研究者后来增加了隔板的高度，以致小白鼠无论如何努力都跳不过去。在尝试了多次失败之后，铃声再响起，小白鼠还跳吗？当然是不跳了，因为跳也是白跳。 实验并没有到此为止，研究者后来又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳过的隔板还低，可是铃声响过，小白鼠仍然不跳！问题：(1)小白鼠为什么不跳了？(10分)(2)你打算如何帮助小白鼠重新获得起跳的力量？(10分)四、教学设计题(本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前 1小题计分，40分)26请认真阅读下文，并按要求作答。触摸春天邻居的小孩安静，是个盲( mang)童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅( chang)，没有一点儿磕(ke)磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了，惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hu)线！蝴蝶在她8岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔(xiang)的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权(quan)利，谁都可以创造一个属于自己的缤(bin)纷世界。在这个清香袅（ niao）袅的早晨，安静告诉我这样的道理。(1)请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。(10分)(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(10分)(3)根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（20分）27请设计一个教案，达到以下目的：（40分）（1）能够听懂问句：What day is it today? What do we have on Monday?（2）能够听、说、读、写表示星期的词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday；（3）能够表述一周内的学习和生活情况，培养学生运用英语的能力。国家教师资格考试标准预测试卷（四）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分：共40分）1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（ ）A论语 B学记 C师说 D大学2“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克（ ）A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）A抑制现象 B挫折现象C高原现象 D低谷现象5教师成为，一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（ ）阶段。A求生 B巩固 C更新 D成熟6。我国小学课程的设计要适合小学儿童（ ）的特点。A知识掌握 B能力培养C品德养成 D身心发展7小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于（ ）A抑郁症 B阵发性紧张症C过度焦虑反应 D强迫症8课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）A有意注意 B无意注意 C兴趣 D知觉9学校、家庭、社会的沟通者是（ ）A校长 B教导主任C班主任 D科任教师10.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）A针对性 B逻辑性 C知识性 D创造性11.传染病流行须具备的基本条件是（ ）A有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群B有病原体C有传染源，传播途径易实现，人群易感性低D有人群易感。即可流行12.（ ）是提高教学质量的重要保证。A科学的教材设计 B优秀的教师C学生学习的积极性 D正确的教学原则13.教师教学反思的最主要研究视角是（ ）A以回顾学生的视角进行反思B通过邀请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思14.课的类型是由（ ）决定的。A教师备课 B课的种类C学生的学习过程 D教学的阶段性15。与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ ）A多血质 B黏液质 C抑郁质 D胆汁质16.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（ ）A关注生存阶段 B关注自我阶段C关注情境阶段 D关注学生阶段17.常见的教学过程组织形式有（ ）三种形式。A自主学习、协作学习、策略研究 B集中授课、自主学习、协作学习C集中授课、协作学习、策略研究 D集中授课、自主学习、策略研究18.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的（ ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为19.个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）A情绪冲动 B性格障碍 C情绪适应困难 D行为障碍20在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ ）A努力 B能力 C任务难度 D运气二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21班级授课制的优缺点各是什么？（10分）22教学反思对教师专业发展起到什么样的作用？（10分）23教学过程有哪些基本规律可循？（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.阅读下面的材料，回答问题。“What are you going to do?”这是一个六年级的教学案例。教师在教学句型“What are you going to do?Im going to”时，由于“五一节”马上来临，教师设置情景，让学生用“Im going to”计划五一假期的活动。 有的学生说：Im going to take a trip;有的学生说：Im going to visit grandparents;；有的学生说：Im going to climb a mountain.等等。对于学生的回答，教师只是用“Oh.”“Good”作了简单的评价。问题：你认为这种评价科学吗？为什么？ （20分）25.阅读下面的材料，回答问题。上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！但事情的发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，然后微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要练射门功夫上操场去练。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件所采取的策略。（8分）（2）教师在处理课堂中的突发事件时应注意哪些方面？（12分）四、教学设计题（本大题共有2小簡洁仟诜1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）26.请根据第七册Unit5 What does she do?的内容按以下要求设计一个教案。（40分）教学內各：(1) Lets start(2) Lets learn教学目标：(1)能够听说读写本课单词：singer，writer，actress，actor，TV report;(2)能够理解、认读句子：What does he/she do? He/She is A.(3)在学习了doctor，teacher，nurse，farmer，baseball player等职业名称的基础上，了解更多的职业名称。27.请认真阅读下文，并按要求作答。翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟呜声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。问题：（1）请简要分析本文的写作特点。（8分）（2）如指导中年段小学生学习上述内容，请拟定教学重点和教学目标。（10分）（3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）国家教师资格考试标准预测试卷（五）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共词20小题，每小题2分，共40分）1教育的基本途径是（ ）A教学 B课外活动 C社会实践 D校外活动2，小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）A普及性、基础性、强制性B基础性、强制性、义务性C基础性、普及性、义务性D普及性、强制性、义务性3针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）A安置性测验 B形成性测验C诊断性测验 D总结性测验4对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。A儿童身心发展的顺序性 B儿童身心发展的互补性C儿童身心发展的统一性 D儿童身心发展的不平衡性5要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）A发散思维 B推测与假设 C好奇心 D独立性6“有教无类”是（ ）提出的观点。A孔子 B孟子 C老子 D庄子7“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？（ ）A文化知识 B条件性知识 C实践性知识 D本体性知识8 -位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（ ）A成绩差 B厌学 C注意力不集中 D贪玩9。教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（ ）A创造想象 B再造想象 C理想 D空想10.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（ ） A绝对评价 B相对评价 C诊断性评价 D表现性评价11.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ） A谈话法 B讨论法 C讲授法 D练习法12.班集体形成的主要标志之一是（ ）A成立了班委会 B开展了班级级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划13.“学而