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文档简介

科学教案 三年级下册 果实与种子1教学目标:A类目标：1、 知道什么是果实2、了解种子传播的途径B类目标：通过切割进一步认识果实。学情分析：认识果实与种子，但是对于从严格意义上区分还是不能分清。根据语文的学习已经知道了种子的几种传播方式。教学重点：通过切割区别果实与种子。教学难点：认识生活中的果实与种子教学准备：各种果实与种子教学过程：板块一：找果实1、 认一认我们带来的果实，你知道它们的名字吗？2、 这里面都是果实吗？有没有不是果实的？说说你的想法。3、 把它们切开看看。你有什么发现吗？小结：凡是内部有种子的都是果实。4、说说生活中还有哪些果实？说给小组的同学听，让他们判断你说的对不对。板块二：种子的旅行1、 阅读短文植物妈妈有办法。讨论：植物妈妈是怎样让自己的孩子去旅行的？ 植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛羊有脚，鸟有翅膀，植物靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞， 靠风把它送给自己的娃娃。只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。 苍耳妈妈给孩子全身武装， 靠动物穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。豌豆妈妈也有办法， 靠自身弹射它让豆荚晒在太阳底下。“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友不会得到它。2、 拓展：种子为什么要传播？（1） 避免竞争（2） 避免近亲交配（3） 找寻适当的生育地，扩张族群的分布的范围。板书设计：果实与种子1、 有果皮和种子的都是果实2、 种子的传播方式（1） 靠水（2） 靠风（3） 靠动物（4） 自身弹射教学反思:在小学科学教材里有许多的科学实验教学活动要是在课堂上来进行操作是很有难度的，不容易实施。像本节课第二课时中的种子的萌发条件就不容易在课堂上操作，而放在课后来进行则要容易操作得多，所以我灵活地处置教材中的科学实验活动，把它放在了课外自行进行。而在科学课堂教学实践中，我则选择让学生在课堂上解剖果实找出种子和解剖种子观察内部结构两个实验来进行教学，学生通过自己动手很快就找到了种子，但在观察内部结构上，有一些同学
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