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最后一课学案（第一课时）备课人：石丽 隋媛 审核人： 时间： 【学习目标】1、朗读课文，了解小说的主要情节 2、了解作者，积累字词。3、理清文章脉络。【学习过程】预习检测：作者简介：本文的作者是（ ），（ ）国作家，本文是一篇（ ）。2、给下列字注音：思量（ ）（ ） 喧（ ）闹 捂（ ）着 柏（ ）林 惩（ ）罚 钥匙（ ）（ ） 字帖（ ） 祈（ ）祷 哽（ ）咽 挟（ ）赚（ ） 钱 踱（ ）步 督（ ）学 懊（ ）悔 郝叟（ ）（ ） 强（ ）迫3、解释下列词语：哽： 喧闹：肃静： 懊悔：祈祷： 诧异：二、研读探究：1、朗读课文，复述故事情节。（用第一人称和第三人称都可以）2、理清文章脉络。（分段概括段意）三、当堂检测1、下列画线的字注音全正确的一组是()。A、宁可(nng) 哽咽(gng) 踱步(du) B、挟着(xi) 思量(ling) 祈祷(q)C、捂着(w) 赚钱(zhun) 钥匙(shi)2、回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_着耳朵，大声背书啦韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下_着那怕人的铁戒尺。3、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。()画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。()4、阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。答：A、描写的对象是_;B、运用的描写方法是_屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”答：A、描写的对象是_;B、运用的描写方法是_5、下面的几段语句采用了何种描写A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、心理描写E、服饰描写 F、环境描写 G、细节描写韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的()我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦?”()他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”()我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。()我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。()6、填空题最后一课的作者是_，_国作家。最后一课一文的线索是_，描写的两个主要人物是_和_。四、学后反思最后一课学案（第二课时）备课人：石丽 隋媛 审核人： 时间： 学习目标：1、领会理解文章思想感情2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法3、培养爱国主义情感学习过程一、 预习检测：作者简介二、 合作探究1、 分析景物描写有何作用？（1）“天气那么暖和，那么晴朗！”(2) “ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。” (3)“我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。” （4）描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”有何作用 ？（5）对教室和韩麦尔小院的描写有何作用？2、最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 平 日 上 课 最 后 一 课 气 氛 学 生 老 师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点” 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”， 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 后 排 板 凳 3、小弗郞士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 4、“最后一刻”上的是什么课？这堂课的特殊含义是什么？有何教育意义和现实意义？三、当堂检测1. 选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。答： A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 B. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 C. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 四、小结最后一课学案（第三课时）备课人：石丽 隋媛 审核人： 时间： 学习目标：1、领会理解文章思想感情2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法3、培养爱国主义情感教学过程：一、 复习提问：小弗郞士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？二、 研讨探究1、 韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。（1） “我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？（2） “我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？（3） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声法兰西万岁。”请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。仅写两个大字韩麦尔先生为什么使出全身力气？（4）“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-你们走吧。”为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”？用这样的动作描写来结尾好在哪里？2、韩麦尔先生是怎样一个人？ 3、阅读课文24-29段，思考下列问题：（1）听到钟声和号声，韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？（2）小弗郎士为什么会“觉得他从来没有这么高大”？4、课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话中，“监狱”比喻什么？“钥匙”比喻什么？这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？5、“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”这句话运用了什么6、小弗郎士在小说中起到了什么作用？最后一课学案（第四课时）备课人：石丽 隋媛 审核人： 时间： 学习目标：1、领会理解文章思想感情2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法3、培养爱国主义情感一、学习过程阅读课文选段，完成下列题目：（一） 忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”1文中的“钟声”意味着什么？2选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？ 3“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？ 4韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？ 5“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？ 6“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（） 、表现了人或事物出现的速度超常。、表现人物内心里巨大的震动。、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。D、表现时间短。7韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A时间太少了，满肚的话时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。（二）我听了这几句话，心理万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。可怜的人！8、第二段单句成段，其作用是什么？9、文段运用的描写方法是什么？文中两个“这些”指代的内容一样吗？指代什么？10、文段中有一个比喻句，请找出来，并结合文段具体说说它的好处。11、当韩麦尔宣布“今天是你们最后一堂法语课”时，小弗郎士听后感情发生了急剧变化，这些感情的变化包含哪些内容？12、一听到是“最后一课”， 小弗郎士判若两人，是不是变化太快了？13、怎样理解“可怜的人”？学后反思：第一课时答案一、基础知识题1、C 2、捂挟 3、比喻拟人4、A、韩麦尔先生B、服饰描写A、小弗朗士B、心理描写5、BDCEF6、都德、法。小说，1873年 爱国精神以“我”见闻感受，小弗郎士，韩麦尔。CCA（第四课时）答案（一）1最后一堂法语课结束了。2窗外又传来普鲁士兵的号声。3心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。4热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。5此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。6 7D第二课时答案：（二）最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 平 日 上 课 最 后 一 课 气 氛 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 安安静静，跟星期天的早晨一样。 学 生 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。 老 师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点” 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”迟到会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”， 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 后排 板 凳 一向空着 坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 个个看来都很忧愁。 （六）韩麦尔先生是怎样一个人？ 明确：韩麦尔先生是一位热爱祖国、热爱祖国语言、热爱自己工