小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法1.doc

万以内的加法1教案三（2）班 朱晓敏教材内容：三年级数学上册第36-37页,例题1、2教学目标：知识与技能：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。过程与方法：让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点：理解笔算加法的算理。教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、笔算师：请大家拿出本子，男生、女生各做一道，比一比谁算得又对又快。男生做：43+26 女生做： 57+38提问：男播音员们：（女播音员们：）笔算两位数加两位数时，你想提醒大家注意什么？（出示：1、相同的数位对齐；2、从个位加起；3、个位相加满10要向十位进1。）3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一， 这节课我们根据这个规律开始接着学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（ ）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？问：在笔算这道题的过程中，你觉得有什么要提醒大家注意的？ （相同数位对齐，从个位加起。）3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（ ）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？问：在笔算这道题的过程中，你觉得有什么要提醒大家注意的？ （相同数位对齐，从个位加起，十位相加满10要向百位进1。）（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立思考后，教师板书：2 7 1+ 9 0 3（ ）7 4提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.问：在笔算这道题的过程中，你觉得有什么要提醒大家注意的？ （相同数位对齐，从个位加起，十位相加满10要向百位进1，百位相加满10要向千位进1。）3、谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，刚才同学们也提醒大家很多要注意的地方?那我们来总结一下笔算三位数加法时，都要注意什么？（课件）（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。三、巩固练习1.“大展身手”233+546= 324+181=学生独立完成后，指名板演。2.闯关测试包含课后做一做。3.判断题：谁是“小老师”，“涂涂”改作业。课件出示： 6 5 5 0 6+ 2 4 3 + 4 3 7 2 0 8 7 3 3师：细检查“涂涂”的作业，看看他那一道题做错了。错在哪里？怎么教他改？四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我