2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant Period 3教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant Period 3教案 湘少版教学目标：用 “Its ”描述事物(如动物)的主要特征。Look atIts 3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful, small,mouse,funny,bird理解词汇：quick,queen字母q在单词中的发音。教学重、难点：用 “Its ”描述事物(如动物)的主要特征。教学难点：Look atIts 课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 3一、教学目标能掌握字母q在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母q的单词组成的句子；能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆；能熟读并表演英语童谣。二、教学重点及难点重点：字母q在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。三、教学准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习字母q的读音。Step 2 Presentation and drill出示课文F部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。听课文F部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice出示狮子、鹿和老虎的图片。T: What is the lion doing?Ss: Its sleeping.T: Yes. Its a sleepy lion. Look at this sleepy lion. What is it doing?教师一边诵读童谣，一边做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。听课文G部分录音，跟读。两人一组练习说童谣，并表演。Step 4 Consolidation分组表演。评出“最佳表演组”。练习。家庭作业。附送：2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant教学设计 湘少版教材分析：1、 教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册Unit3 Look at this elephant.中的Part A 和Part B 部分。2、 内容分析：本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元Part A Lets listen and say和Part B Lets learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对话。学生要掌握基本词组 a big elephant, a small mouse, a funny monkey, a strong tiger, a beautiful bird. 基本句式：Look at that/this elephant. Its big. 教学方法：本课主要应用情境教学法和任务教学法。导入环节设计一个情境，让孩子们身处动物园中，自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。加上课前准备了很多动物面具和图片，配合丰富多变的游戏，学生都积极举手发言，渴望表现自己，获得扮演动物角色的机会。我还引入竞争模式，让学生分组比赛答题，充分调动学生表演积极性的同时，张弛有度地管理课堂，保证学生在一个活泼有序的环境下自然掌握新知识。本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。在学生初步掌握主要句型和词语后，我尽量让学生练习句子，适当带入形容词，为课文的学习奠定了良好的基础。练习环节，我采用竞争的形式，不仅给优秀学生单独表现的机会，而且关注了大多数学生的需要，抓住大部分孩子注意力，充分调动学生的课堂积极性。总之，采用情景教学和任务教学结合的方式，我创造了宽松愉悦的学习环境，培养了学生团队协作能力，也激发了孩子学习英语的兴趣和快乐学习的热情。Teaching aims ：1) A. New words and phrases:a big elephant ; a small mouse; a funny monkey; a strong tiger; a beautiful bird. B. Sentence patterns:Look at that/this. Its big/ funny/ strong2). Learn to describe the animals and municate with others freely;3). Learn to cooperate with others and love animals.Teaching emphases and difficulties: 1) Words and sentence patterns(pronunciation)2) Learn to describe animals with new adjectivesTeaching tools:PPT, pictures, videos Teaching methods:Tasks approach, Audio-lingual method, games, petition.Teaching steps:1) Warming upA. Sing a song: Moo, mooB. Greeting:Good morning boys and girls. Today, Miss Huang will take you to a wonderful place. Look at that picture, lots of animals live there. Guess. Oh, how clever you are! Zoo, Its the zoo. Do you want to go with me? Ok! Lets go!2) Presentation and drillsA.Listen and answerListen carefully! Whats it? OhIts ing.播放大象叫声 Whats this?这是什么? (让学生抢答)One, two , you please. Elephant. Look at this elephant , its big.(板书和图片)指着图片, The ears are big , legs are big ,body is very big.(做出极为夸张的动作，让学生理解big),带读三遍。 分组读，指名读。Whats that? Look at that mouse ,its small.动作夸张（板书和图片）试着用动作告诉孩子big 和small 的区别和特点。带读.。分组读，指名读。播放猴子叫声 Whats that? Look at that monkey, its funny.（板书和图片）,试着做出有趣的动作，引导孩子说出funny的意义。带读。分组读，指名读。同样方法教授新的词组a strong tiger, a beautiful bird.B Lets practice每组小组长读出每个词组后教自己的组员，之后进行小组之间的比赛，哪组读得好的奖励。C. Lets chantBig, big, a big elephantSmall, small, a small mouseStrong, strong, a strong tigerFunny, funny, a funny monkeyBeautiful, beautiful a beautiful bird3) PracticeA.带读Look at this elephant, its big.稍微点出that 和this 的区别，再引导学生读一句Look at that mouse, its small.让学生站起来充当小老师带读剩下的三句，给予语言和手势的提示。C.播放A部分录音，回答问题1、How many kinds of animals are there?2、What are they?再次播放A部分录音，学生整体跟读。4) ConsolidationA gamePeter es to the zoo. He wants a guide. Now can you help him? 一位学生戴动物图片帽子进行表演，老师演Peter，老师走到哪组面前，哪组就对某种动物进行表演，其他同学对这种动物进行介绍