2019-2020年四年级语文S版《满山的灯笼火把》2课时导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版满山的灯笼火把2课时导学案设计学习目标：1.我会正确书写本课的生字，并能理解运用词语。2.我能正确、流利有感情朗读课文。3.我知道课文写了一件什么事。预习检测： 1.自读课文，给下面加点字加上拼音。外婆 恰好 卡住 幕布 溜走 幸亏 瘦小 盲目 四肢 2.理解词语。狂风骤起：漫山遍野：渴望：设问导读：1.回忆的这个故事是分哪两部分写的？2.“我”是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？3.面对危险，“我”挣扎下陷后，又是什么做的？如果不这样做，结果会是怎样？“我”是一个怎样的孩子？当堂检测：1.照样子，写词语隐隐约约（AABB） 2.我会填。（ ）的田埂 （ ）的身子 （ ）的呼唤（ ）（ ）翻滚 扑面（ ）（ ） 泪如（ ）（ ） （ ）风骤（ ） 满（ ）（ ）野 不（ ）自（ ）3.造句。渴望：满山遍野：4.给加点的词语找近义词。（1）天色渐渐暗下来。（ ）（2）爸爸妈妈无法照顾我。（ ）（3）幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。（ ）（ ）（4）不料，我脚一滑，一下坠入天边的土井中。（ ） 第二课时学习目标： 1.我能理解课文内容，体会句子的含义。2.我通过学习，知道作者在危急时刻的沉着并体会到全村人对他的爱。预习检测：1.用自己的话说一说课文讲了一件什么事？2.当作者掉进井里时，起初他（ ）着、（ ）着、（ ）着，两手（ ）着井沿上的杂草；危急中，他是（ ）做的，我觉得他（ ）。3.“因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。”（1）为什么舍不得穿鞋？ （2）从“深一脚浅一脚、滑溜溜的、窄窄的”这些词你读出了什么来？ 合作探究：1.故事的结果是怎样呢？亲人们是怎样来救我呢？2.“我”为什么要泪如泉涌？这是（ ）的泪，这是（ ）的泪。3.得救后，“我”全身冰冷，但眼泪却是热的，你是怎么理解这句话的？达标检测：1.选词填空。 希望 期望（1）我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的（ ）。（2）我两手抠着井沿上的泥土和杂草，（ ）能爬上来。坚持 保持（1）我们要讲卫生，（ ）教室整洁。（2）虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（ ）着。2.给加点字选择正确解释。抄：A、搜查并没收；B、从侧面或较近的小路走；C、誊写，照原文抄。（1）我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。（ ）（2）老师叫我们把文章中的优美词句摘抄下来。 （ ）（3）在古代，官员犯了法，就有可能被抄家。 （ ）3.从那个孩子身上我学到了 ，如果你是那个孩子，你会对村民说 。拓展延伸：（互相帮助的名言）人家帮我，永志不忘。我帮人家，莫记心上。 （华罗庚）帮了他人的同时也帮助了自己。 （拉尔夫 瓦尔多 爱默生）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。（罗曼罗兰）附送：2019-2020年四年级语文S版火烧云2课时导学案设计学习目标：1. 我能学会生字新词。2.熟读课文，了解课文内容。3.摘抄课文中的优美词句，积累语言。知识链接：萧红：我国著名女作家，她的著名作品有短篇小说商街，中篇小说生死场，长篇小说呼兰河传。 火烧云摘自呼兰河传。预习检测：1.我能正确、流利的朗读课文，认识生字新词。2.多音字组词。背 模 正3.这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），（ ），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。4.我积累的词语：ABB式：（ ） （ ） （ ）描写火烧云漂亮颜色的词语有： 描写火烧云变化快的词语有： 设问导读：1.火烧云都变成了些什么？2.天边的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（1）从这个“烧”字中你读出了什么？（2）作者把火烧云联想成了什么？3.火烧云上来了，地上和天上都有哪些变化？ 4.听我读一读这些我喜欢的语句。（有感情）达标检测：1.选词填空。平静 镇静 沉静（1）大狮子很威武很（ ）的蹲着。（2）他性情（ ），不爱多说话。（3）听了这个故事，我的心情久久不能（ ）。2.造句。 一会儿一会儿一会儿 3、根据课文和你的想象，画一张火烧云的画。第二课时学习目标：1.我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。3.我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。预习检测：1.勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。好词有： 好句有： 2.熟读课文三、四自然段。合作探究：1.课文是按什么顺序写的？写了火烧云的哪些特点？2.我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。3.我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。4.作者为什么能把火烧云写得这么美，这样逼真，给我们留下怎样深刻的印象呢？达标检测：1.我知道了火烧云是一种既出即逝的现象，这是一篇写（ ）的文章，课文描写了（ ），把火烧云写得很美，表达了人们看到（ ）的喜悦心情。2.我会辨字组词。 烧（ ） 紫（ ） 寿（ ） 秒（ ）浇（ ） 柴（ ） 涛（ ） 妙（ ）3.句子训练营。（1）天空出现了一匹马。（扩句）（2）火烧云很神奇。 感叹句： 反问句： （3）喂猪的