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文档简介

舞 蹈 造 型一、教学内容：舞蹈造型二、教学班级：初一（2）班三、教学地点：一中初中部形体室四、教学目的：让学生了解掌握有关舞蹈造型的一些知识和编创的基本要求，能自己发挥想象力，运用美术中构图的层次，初次尝试合作创编简单的舞蹈造型，进而培养学生的团结合作精神和创新能力。五、教学重点：现代舞的动作与身体的呼吸相结合，用呼吸带动肢体，动作中有呼气、吸气的感觉。六、教学难点：学生利用绘画的构图层次，自己编创造型。七、 教学过程：（一） 准备部分： 1、调整“站立”的感觉： 收腹立腰，肩膀打开放松，脖子拉直，后背立起，要求脊椎头部一条直线，头顶有拉伸的感觉，全身有“立”的状态。2、现代舞的身体呼吸： 放松吸气呼气（1） 练习身体的呼气、吸气（2） 手位与身体呼吸的配合（二）复习现代舞造型组合：1、 复习基本动作2、 纠正舞蹈中定型亮相的一些动作，讲解动作的规格和要领，说明动作的形态和用力的方法，让学生练习。3、 教师示范完整的组合。4、 配合音乐提出要求，让学生复习一遍。（三）新课：介绍舞蹈造型1、 介绍舞蹈造型在舞蹈中的作用和有关知识2、 播放一些舞蹈节目的造型图片给学生欣赏，讲解造型的一些构思、布局、道具、层次在造型中的作用。（1） 女子群舞造型：女演员抱在一起，用身体互相堆成造型，有高、中、低层次，象征团结一致，众志城城。（选自舞蹈岁月如歌的造型）（2） 中国结造型：利用了道具绸，拉织成中国结的图案，强调平面感觉。（选自舞蹈中国红的造型）（3） 工人造型：采用了分组造型，处于舞台的不同位置，三、五个人为一组，造型动作刚劲有力。（选自舞蹈咱们石油工人的造型）（4） 春风造型：利用了道具绿叶，表现了春意盎然的景象。（选自舞蹈青风的造型）（5） 壮士造型：动作刚劲英武，向前冲，表现了壮士门一往无前，抗争到底的决心。（选自舞蹈壮士的造型） 3、教师和两名同学现场示范造型讲解造型中的层次要求，要敢于打破层次布局，可以有高、中、低对比等等。再将层次的布局引申到美术中的绘画布局。 （四）大胆尝试编创舞蹈造型：1、要求学生以寝室为单位，合作编创舞蹈造型，运用绘画布局，将造型基本勾勒出来，讲究层次的对比和布局的丰富。2、教师到各组指导。3、学生展示自编的造型，由寝室长介绍造型的构思灵感，展示造型的轮廓图，怎样体现了造型中的层次对比，造型所要表达的内容。4、对学生的造型一一进行点评。（五）小结本课，肯定学生： 舞蹈造型在舞蹈作品中起着一定的作用，它可以烘托主要人物，也可以做舞台的背景，为舞蹈宣染气氛。一个好的舞蹈造型必须要有层次的对比，要勇于打破布局规律，也可以考虑用道具，能起到画龙点睛的作用。学生要编创好的舞蹈造型除了依靠想象力编创以外，还可以在生活中善于发现。（比如在校园里花坛中的，有沉思者的造型雕塑，也有运动者的造型剪影等等） （六）教学分析： 这课内容可以使学生不局限在单纯学习、模仿舞蹈动作中，让学生自己发挥想象力，初次尝试合作编创舞蹈造
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