五年级上册语文教案难忘的一课2人教新课标.docx

难忘的一课教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文。（重点）2.了解课文主要内容。（重点）3.感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。（重、难点）重点：1.有感情地朗读课文。（重点）2.了解课文主要内容。（重点）难点：感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。（重、难点）二、教学过程（一）导入导入语：我们已经学习了第22课狼牙山五壮士，从狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声中，我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈；1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的琅琅读书声，又会让我们感受到什么呢？今天我们一起来学习23课难忘的一课。板书、齐读课题。（二）检查预习过渡语：课前老师已经布置大家读了课文，谁来说一说课文讲了一件什么事呢？指名学生完成填空。引导学生概括课文主要描写的两件事：学习国语、参观礼堂。（板书：学习国语、参观礼堂）（三）学习课文过渡语：接下来，让我们走进课文，一起去感受这难忘的一课。请同学们认真读课文，想一想：“我是中国人，我爱中国”这句话在课文中出现了几次？为什么会让作者如此激动？画出相关语句，多读几遍，在课文的空白处写下自己的感受，并将自己的感受带到文中读一读。1.交流第一次出现（1）学生先同桌间交流3-6自然段中有关语句的感受，然后在班内交流。（2）认识“闽”字，注意读音，并找出两个形近字组词。（3）思考：这位老师为什么会写得很认真，很吃力？在课文中找出相关语句（5、11自然段）。教师引导理解“光复”。（4）补充课外资料（一人朗读）。过渡语：同学们，让我们走进历史，了解这段不堪回首的过去，请一位同学读一读这段文字。（5）指导朗读：让我们再读这段文字，感受他们对祖国和祖国文字的热爱。2.交流第二次出现（1）学生先同桌间交流7-9自然段中有关语句的感受，然后在班内交流。（2）指导朗读：让我们怀着崇高的敬意，带着深深的感动，读一读这几句话。3.交流第三次出现（1）学生先同桌间交流15-16自然段中有关语句的感受，然后在班内交流。（2）认识“诸”字，注意读音，并组词。（3）指导朗读：同学们，让我们再读这段话，将这强烈的民族精神和深厚的爱国情意读出来。（四）总结提升过渡语：回到刚才的问题，“我是中国人，我爱中国” 为什么会让作者如此激动？因为作者和文中的老师、孩子们一样，深深地爱着台湾，爱着我们的祖国。（五）拓展阅读过渡语：台湾，因为她的美丽富饶，被称为祖国的宝岛。在她风雨飘摇的六十年中，有多少民族英雄和仁人志士前仆后继，为实现她的“光复”奔走呼号，比如：郑成功、闻一多。而今天，又有多少爱国人士为了让她早日回到祖国母亲的怀抱，实现祖国统一而写下感人的诗篇，例如：余光中。现在，让我们一起品读这些诗文，感受他们对祖国、对台湾深深的爱。（播放我的中国心高潮部分）过渡语： 1984年，张明敏的一首我的中国心风靡大江南北，深深地震撼着每一个同胞的心灵，因为他唱出了中国人共同的心声：我是中国人，我爱中国。（生齐读）还有很多的中国人，用他们的行动践行着这句话，如华罗庚、钱学森、袁隆平。课下的时候请同学们阅读主题丛书6中在异国他乡奏起了国