2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第1课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第1课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第一课时一、教学目标知识技能.能听、说、认、读本课单词warm、 cold、 hot、 cool、 weather。 .学会运用Its cold in 。情感文化：了解东西南北中的气候情况，了解世界之广大，同一时间不同的地方气候也不同。二、教学重点、难点1.重点掌握单词warm、 cold、 hot、 cool、 weather。.我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也 是难点。三、教学准备一张中国地图以及本课时所需的单词卡片,和表示冷、热、温暖、凉爽的四幅图片。教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。中央气象台天气预报实况学生天气预报视频学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review1.学生一起说儿歌（Lets chant P31）2.教师手指自己的衣服说：I am wearing a . What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes.Step two:New Concepts1.教师说：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教师播放一段中央气象台预报实况录象。待学生看完后，教师指画面提问Whats this ?(You can say in Chinese)S: 天气预报教师：Yes.Youre right.This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。教师播放Unit 4 Lets learn A部分的课件。学生观看。教师提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, its a weather report.教师再问：Is it cool in Lhasa？(教师出示表示天气凉爽的图片)引导学生答出：Yes, its cool. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快。教师点击课件出示北京气温22度同时提问： Is it cool in Beijing ? 学生：No教师说：Yes.Its warm in Beijing.并引导学生跟读。(教师同时出示画有小草和鲜花的图片，帮助学生理解含义)教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生看课件：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong （学生只能讲汉语，教师教读音）教师说：Is it warm in Harbin? 引出cold学法同上（注意句子扩充）用同样方法学习hot用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。2.巩固重点：a.朗读warm、 cold、 hot、 cool、 weather（齐读、小组读、个体识读，特别关注学习能力偏低的学生）b.ChantCold cold cold Harbin is cold.hot hot hot HongKong is hot.Warm warm warm Beijing is warm.Cool Cool Cool Lhasa is cool.Step 3 Practice1 词句结合巩固a.教师说： Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.Whats the weather like in Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong?引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?学生回答：Its warm in Beijing.教师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?学生分别回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.引导学生用What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。b.两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：Its 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：Its，然后两人一起说 Its in c.教师在黑板处挂一张世界地图，地图上美国、英国等地用红纸做标识，引导学生了解世界不同地区气候不同。Step4: Add-activities1.教师播放学生播报视频2.我是小小播报员（活动）活动要求：a.根据屏幕提示，用所给出的材料进行小组练习。（教师加强巡回指导）b.每组选出一名最佳选手参加班级播报员竞选。c.教师对学生的表现进行及时评价。Step5 Practice2综合训练短文填空Its May(五月)，Chenjie wants to Hainan.Her good friend is there.Beijing is_(温暖)，But Hainan is_(热)，Chenjie thinks(认为) it is_(凉爽)，So she wears a blouse(衬衫)，In Hainan she feels very bad. She thinks Harbin is very_(冷).A. hot B. warm C.cool D.coldStep6 Sum upStep7 Homework尝试向同伴或家长预报天气，建议他们根据天气选择合适的服装，（利用本课句型和已学的服装名称） Step eight: Class Closing附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第2课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第二课时一、教学目标说句型：Can I wear my -？Yes，you can.No，you cant2.在情景中运用句型。二、教学重点、难点.听说句型：Can I wear my -？Yes，you can./No，you cant.2.在情景中运用句型和人称“I”“you”三、教学准备天气词卡,四季服装实物或词卡,录音机。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and ReviewGreeting.Free talk:.T:Whats the weather like in Chengde?.S:Its cold.T:Whats the weather like today?Is it cool or cold?.S:Its cold today.通过师生谈论天气、复习运用学过的天气单词。为引入做铺垫。Step two:New Concepts运用实物或图片，师生交流列出句子：Can I wear my.? Yes .you can. / No, you cant .具体步骤：出示实物或图片，对话交流Can I wear my.? Yes, you can /No, you cant 板书句型，短语2遍，注意升降调。引入对话Mike has a new T-shirt.He likes it very much.Its hot today .Can he wear his new T-shirt?学生自读会话，质疑答疑后指名回答问题。音模仿跟读两遍。分角色朗读，表演对话。Practice：替换练习：Can I wear my -？Yes，you can。/No，you cant。 Can you wear your-？Yes，I can。/No，I cant。学生以小组练习后，选几组班上汇报。注意激励性评价。 （2）Chant。课堂小结：利用板书，师生问答的形式再一次整体听说句子。Exercises：A：听音，把相对应的单词连线。warm sweatercold T-shirtcool jackethot coat听力材料：A：Its warm today。I can wear my jacket。B：Its cold today。 Can I wear my sweater 。Yes，you can 。C：What