浅谈如何激发学生学习数学的兴趣.doc

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣湖北郧县叶大乡九年一贯制学校 蔡建萍教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”老师应当注意在教学中激发、培养学生的兴趣，使他们自觉愉快地完成学习任务，从而提高教学效果。怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?一、挖掘好奇，激发学生学习兴趣。好奇是人的天性，教师可以充分利用这一点，引发学生的好奇心，激发学生学习兴趣。例如:我在教“比的意义”时，恰逢神舟五号载人飞船发射成功，举国欢庆，世人皆知，于是我设计了这样一道题:杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船每绕地球一圈大约用多少小时?同学们很快答出来。接着教师说明:我们也可以用比来表示时间和圈数的关系，那么什么叫比呢?大家想不想学呢?同时板书比。这样就能激发学生的好奇心，迫切想知道什么叫做比，从而激发学生学习的兴趣。二、动手操作，激发学生学习兴趣。操作活动是学生喜爱的活动，她能帮助学生提高观察、分析、概括的能力。例如:我在教“圆的认识”时，先让学生画一画，剪一剪，初步感知圆，接着在教师的指导下，通过折一折、画一画、量一量、比一比、算一算，逐步找出圆心、直径、半径及探究圆的特征。通过这样的一系列动手操作，有利于培养学生的动手能力，建立空间观念。同时加强师生相互沟通，增强学生学好数学的信心，从而激发学生的学习兴趣。三、发挥合作，激发学生学习兴趣。为了在课堂教学中渗透素质教育观念，落实以教师为主导，以学生为主体这一教育思想，教学时教师大胆放手，充分发挥学生合作学习来激发学生学习兴趣。例如:我在教“用方程解稍复杂的分数应用题”时，在学生读题后提出几个思考性问题，这道题说的是几个数量相比，应该把哪个单位看作单位“1”，怎样画线段图?怎样理解比原计划节约了几分之几，让学生小组议论，自己试做，然后集体订正，归纳解题思路。这样能充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，有利于学生学会学习，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，从而激发学生学习兴趣。四、利用多媒体，激发学生学习兴趣。随着科技的发展，现代化的教学手段走进课堂来，我们要充分利用多媒体手段进行教学，激发学生学习数学的兴趣。利用多媒体，结合教学内容，展现色彩鲜明的画面，让学生倾听那优美的旋律，学生一定会陶醉其中，兴趣盎然，思维活跃。例如:在教“比的基本性质”时，通过多媒体播放我国健儿在第二十七届奥运会一共获得多少枚金牌?(28枚)接着教师说明第二十六届奥运会我国共获得16枚金牌，从而引出2000年奥运会与1996年奥运会金牌数的比是28:16,最后教师巧妙设问:有人说金牌数的比是7:4对吗?自然而然引出比的基本性质。 这样能让学生在动人的画面、在雄壮、高昂的国歌中陶冶爱国情怀，从而激发学生学习兴趣。五、组织游戏，激发学生学习兴趣。小学生，特别是低年级学生，他们学习的自觉性往往不能持久，在课堂中穿插一段形式新颖的游戏活动，可以调节学生情绪，是他们在欢愉的气氛与环境中学习、思考，从而巩固学习效果。例如:在教10以内数的认识时，我组织学生排队做游戏，给出1-10的数字卡片，分别让10个学生持着，让他们分别代表不同的数，然后要求学生按数从小到大排成一队，再从大到小排成一队，让他们弄清10以内最大多数是几?最小的数是几?使学生在游戏中加深对数的理解和认识，从而激发学生学习兴趣。总之，兴趣是影响学生学习的重要因素，培养学生学习数学兴趣的途径是多方面的。只要教师善于激发学生的学习兴趣，使学生所具有的学