孟德尔豌豆杂交试验一 一轮复习学案.doc

2014届高三一轮复习学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 2013.9.8【一】基础知识梳理一、 一对相对性状的杂交实验提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点相对性状判断：黄豆茎的高茎和矮茎： 兔子毛的长毛和灰毛：兔子的长毛和狗的短毛： 狗的卷毛和长毛：3步骤归纳人工杂交实验过程： （留下雌蕊） （防干扰） 4过程图解 P 纯种高茎纯种矮茎 F1 _ _ F2 高茎 矮茎 比例 5归纳总结 （1）F1全部为_ _。 （2）F2发生了_ _。 二、 对分离现象的解释提出假说WARM TIPS：孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为11，而不是雌、雄配子的比例为11。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。三、对分离现象的验证演绎推理1测交目的：验证 。选材：F1与 。预期结果：Dddd 。实验结果： 11。结论： 。2间接验证： 的模拟实验。（1）实验原理：（2）实验注意问题判一判 甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？（3）结果与结论四、分离定律得出结论1实质：2时间：3. 分离定律的适用范围（1）进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传；（2）只适用于细胞核基因遗传。巧记“假说演绎过程”观察现象提问题，分析问题提假说，演绎推理需验证，得出结论成规律。遗传学中常用的概念（1）几种交配类型含义作用杂交探索控制生物性状的基因的传递规律将不同优良性状集中到一起，得到新品种显隐性性状判断自交可不断提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交验证遗传基本定律理论解释的正确性高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交、反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传验证基因在常染色体上还是性染色体上（2）相对性状与等位基因概念的要点相对性状概念：同时具备三个要点： 、 、 。等位基因：从以下几点来理解等位基因：存在：存在于杂合子的所有体细胞中。位置：位于一对同源染色体的同一位置上。特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。分离的时间：减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 非等位基因在体细胞内有两种存在方式，是否都遵循孟德尔遗传定律？（3）纯合子与杂合子的概念和特点纯合子：基因组成 的个体，如 。自交后代 ，能够稳定遗传；杂合子：基因组成 的个体，如 。自交后代 ，不能稳定遗传，其后代中 。（4）基因型与表现型的关系基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作用的结果。 【二】知识框架【三】考点补充与基础巩固1(2008上海生物,6)下列表示纯合子基因型的是 ( ) A.AaXBXB B.AABb C.AAXBXB D.aaXBXb2下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是( ) A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离3杂合子之所以表现显性性状，是因为（ ）A显性基因效应掩盖了隐性基因效应 B显性基因控制隐性基因C隐性基因得不到表达 D隐性基因没有遗传效应4（2011六安质检）通过测交，不能推测被测个体（ ）A是否是纯合子 B产生配子的比例 C基因型 D产生配子的数量5（2011盐城模拟）假说演绎法包括“提出问题、提出假说、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（多选）（ ）A提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料6（2009江苏生物，7）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7玉米幼苗绿色与白色是一种相对性状（用A、a表示）。现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子，将400粒播种在黑暗处，另400粒播种在有光处。萌发后统计幼苗的表现型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是（ ）表现型环境 绿色幼苗白色幼苗黑暗0395有光29988A.光是叶绿素形成的必要条件 B光照条件下能形成叶绿素是显性性状C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 D绿色幼苗的基因型都是AA杂交、自交、测交的区别及应用1.比较 概念 应用基因型相同个体交配，如DDDD、DdDd等 杂种一代隐性纯合子,如Dddd 基因型不同个体交配,如DDdd等杂交：显隐性判定如在一对相对性状中区分显隐性,F1中出现的性状为显性性状,未出现的为隐性性状 2杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算纯合子显性(隐性)纯合子= 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下： 8采用下列哪一组方法,可以依次解决中的遗传学问题 ( ) 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交9具有一对等位基因的亲本杂合子连续自交,某代的纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在 ( ) A.子3代 B.子4代 C.子5代 D.子6代9南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a） 控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂 交,子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜, 让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正 确的是 ( ) A.由可知黄果是隐性性状 B.由可以判定白果是显性性状C.F2中,黄果与白果的理论比例是53D.P中白果的基因型是aa10严格的假说演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是()A“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容【四】课后巩固提升一、选择题1.（2010广州模拟）假说演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料2.下列各项可存在等位基因的是（）A.四分体 B.一个双链DNA分子 C.染色体组 D.非同源染色体3. 基因型为Aa的植物产生的雌雄配子的数量是（）A.雌、雄配子数目相等 B.雌配子雄配子31C.雄配子雌配子11 D.雄配子数量比雌配子多4.孟德尔做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是（）A.所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定B.所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传C.豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1的D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同5.豌豆种皮灰色对白色为显性，子叶黄色对绿色为显性。豌豆甲自交后代全部为灰种皮黄子叶，豌豆乙自交后代全部为白种皮绿子叶。现将甲花粉授到乙柱头上，受精后所得到的种子（）A.种皮全呈白色，子叶全呈黄色 B.种皮全呈白色，子叶全呈绿色C.种皮全呈灰色，子叶全呈绿色 D.种皮全呈灰色，子叶全呈黄色6. AA和aa杂交所产生的F1通过连续自交直到Fn，则在此过程中（）A.AA和aa的亲本不含等位基因，杂交结果不符合分离定律B.此过程共发生了n次等位基因的分离C.杂交后代基因型比例保持不变 D.A和a的基因频率保持不变7.基因型为MM的绵羊有角，基因型为mm的绵羊无角，基因型为Mm的绵羊母羊无角公羊有角，现有一只有角母羊生了一只无角小羊，这只小羊的性别和基因型分别是（）A.雄性、mm B.雌性、Mm C.雄性、Mm D.雌性、mm8.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31 D.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性9.根据如图所示实验，以下列结论不正确的是（）A.所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊 B.F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C.F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同 D.白色是隐性性状10.赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮杆 玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米，这种高秆玉米自交后代的表现型为（） A.后代100%为高秆 B.后代100%为矮秆 C.后代25%为高秆 D.后代50%为矮秆11.一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一只为白色的概率是 （）A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.7/1612.（思维拓展题）如图为某种遗传病的家族系谱图。以下是对该系谱图分析得出的结论，其中错误的是（）A.该病的遗传方式为常染色体隐性遗传B.家族中一定携带该致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13C.家族中10为杂合子的几率为1/2D.若家族中14与一患者结婚，则他们生患病孩子的几率为1/313.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一 株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生 的F2的表现型如图所示。下列说法不正确的是（）A.由可知黄果是隐性性状 B.由可以判定白果是显性性状C.F2中，黄果与白果的理论比例是53 D.P中白果的基因型是aa二、非选择题 14. 下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和 7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个 个体；8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发 育成的个体。请据图作答： (1)控制白化病的是常染色体上的_基因。 (2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为_、_、_。(3)6号是纯合子的概率为_,9号是杂合子的概率为_。(4)7号和8号再生一个孩子有病的概率为_。(5)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为_,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是_,正常的概率是_。 15. 某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计 进行汇总和整理，见下表： 亲代类型第一组第二组第三组双亲全为双眼皮双亲只有一位双眼皮双亲全为单眼皮双眼皮1201200单眼皮74112子代全部是单眼皮 请分析表中情况，回答下列问题：（1）根据表中第组婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是。（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上 述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型： 第一组： _。 第二组： _。 第三组： _。（3）某同学（5号个体）所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮 男孩的几率为。16.玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验。据图回答有关问题：（1）实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上。 实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上。 实验三：将植株的花粉传授到植株的另一雌花序上。 上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如下表所示：实验黄色玉米粒白色玉米粒一587196二0823三412386（2）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是，判断的理由是_。（3）如果用G代表显