五年级上册语文课时测评1师恩难忘苏教版.doc

1师恩难忘课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。nin dao lo lao tn xixn w z rn ui zhn 二、用“”划去加点字不正确的读音。炊烟(chucu) 娘儿俩(lilin)播下(bb) 教诲(huhu)三、把下列词语补充完整，并按要求填空。娓娓(_)(_)引()()胜恭恭(_)(_)戛然()()身()其()春雨()()1.()一词多用来(指风景或作品等，引人进入佳境。2.我由()这个成语，想到了成语()，它们意思相近，都形容善于讲话，使人爱听。 3.仔细看看画横线的成语的构词方式，照样子再分别写两个。(1)_、_。(2)_、_。句子模块四、完成下列句子练习。1.提到老师，我想到了两句诗：_ _ 2.仿写句子。老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的道路。老师是石级，_。老师是_，_。五、课内探究平台。1.“十年树木，百年树人”中两个“树”的意思分别是_和_。这句话的意思是()。(将序号填在括号里)A.十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间可以培养一个人才 B.比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易2.“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”这句话表达了作者_之情。如果是你，你会对田老师说_。 3.“十年树木，百年树人。”你认为这句话可以送给谁？为什么？_ _ 读写模块六、课外阅读。老师的手感恩节那天，报纸上刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上的小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后，她惊讶不已，上面画了一只手！ 这是谁的手？班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测。“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个头矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩子的手，但对道格拉斯而言，意义格外重大。也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。 1.给加点的字选择正确读音。佳肴(yoro) 给予(ji)回馈(uku) 兴致勃勃(xnxn)2.道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？_ _ 3.“她常这样握孩子的手，但对道格拉斯而言，意义格外重大。”在这里，格外重大的“意义”指的是什么？(20个字左右) _ _ 4.师恩难忘中表现了“我”对老师_的钦佩；这篇短文则表现道格拉斯对老师_的感激。(关爱教学方法)参考答案一、念叨姥姥停歇醒悟滋润拐杖二、culinbhu三、动听人入敬敬而止临境点点1.引人入胜2.娓娓动听绘声绘色3.(1)济济一堂 源源不断(2)支支吾吾勤勤恳恳四、1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.承受着学生一步步踏实地向上攀登的脚步火种点燃了学生心头的希望之火 五、1.种植培育培养B2.对老师的尊重老师，您的教诲之情我终生难忘，您永远是我的老师。(答案不唯一)3.例：这句话可以送给老师，因为老师培养学生花费了许多心血，甚至熬白了头发，培养一个人成才不是一朝一夕的事情。 六、1.yojku