高一学生英语学习习惯的调查表问卷调查及调查报告文档.doc

高一学生英语学习习惯的调查表 年级_ 性别_ 年龄_1. 你自己的英语成绩在班上属于 a. 好 b. 上 c. 中 d. 中下 e. 差2. 除了上英语课，你每天自觉花在英语学习上的时间是 a . 超过一小时 b. 约1小时 c. 半个小时 d. 几乎不花时间3. 你上英语课做笔记情况？ a. 把老师讲的都记下来 b. 只记录一些重要的知识点 c. 偶尔记点东西 d.从不做笔记4. 碰到不熟悉的单词或做错的题目，你会收集吗？ aa. 总会 b.有时 c.很少 d.从不5. 我会主动找出自己英语学习中的不足 a 经常 b. 有时 c.很少 d.从不6、你会积极主动与他人交流探索适合自己的英语学习经验，学习方法 a. 经常 b. 有时 c. 很少 d. 从不7你记忆单词的方法 a. 重复抄写 死记硬背 b. 通过广泛阅读来扩大词汇量c. 通过读音规则、构词法来记忆单词 d. 其它方式 _8你对所学习内容课后及时复习并加以整理和归纳 a. 经常 b. 有时c. 很少 d. 从不9. 你的复习情况 a. 当天及时巩固复习b. 一周后再复习 c. 到考试时再复习 d. 从不复习22. 你课后所复习的内容是： a. 复习所学生词 b. 复习所学的课文c. 复习上课记的笔记 d. 复习总结自己当天的重点知识e. 不知道复习什么10. 你认为哪些学习习惯对你的英语学习很有帮助？请按顺序排列。b. 大声朗读 c.背诵单词课文 d. 课外阅读英语短文 f 和同学用英语交流 g 课前预习 h 课后及时复习巩固i 上课积极回答题 j 认真做作业 k 其他中学生英语学习习惯问卷调查分析总结 高一英语 李祥丽 许多高一的学生因为学习英语的习惯不适应高中英语学习，从而影响了他们的学习兴趣和学习效果，导致学习成绩下降。为此对高一学生的学习习惯展开一次问卷调查并以此探索、分析和指导学生养成良好的学习习惯。 从问卷调查结果来看，主要从以下几个方面对中学生的英语复习习惯进行分析。调查表明，学生没有养成自觉复习总结的习惯，也不知道何时以什么方法复习啥内容的效果最好，大部分学生处在“有时间就复习”的状态，还有一小部分学生处在“不知道在复习什么”的，而经常自主复习归纳的学生只占了很小的一部分。从统计数据看，学生复习方法大部分处于“只读一下新单词或课文”的状态；而通过复习突破重难点，找重点或解决疑难的比率较低，原因是不知道该如何进行复习，没有一个系统的复习提纲，不知道怎样找到课文中的重、难点。调查表明，学生没有复习意识，把复习中的归纳总结当成一种形式，他们缺乏自主归纳能力。所以，我们教师应该注重培养学生的自主归纳总结能力，教会他们基本的复习归纳总结方法。 从复习方法的情况来看。学生对复习的目的和作用理解不同，便产生了不同的复习方法和安排， 统计表明，大部分的学生经常“到考试时再复习”，而且很多时候是依赖老师布置的任务进行考试前复习的，而“当天及时归纳总结”的学生非常的少。因此，在完成当天的课堂教学内容时，很有必要再布置任务让学生完成当天知识的复习归纳，并及时进行检查，从而养成学生及时归纳总结，养成良好的复习习惯，从而巩固课堂效率，提升教学质量。 目前，多数高一学生学习英语的习惯仍停留在完成教师所要求和布置的任务，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求知识很不够，还没有掌握适合独立学习的学习方法。学习方法上主要是死记硬背，他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，同时他们对老师的依赖性很强，这极大地影响了学生能力的培养。因此，在提高自身的教学水平时，也应该根据具体情况对学生的学习习惯进行适当的培养，从而达到提高学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率的目的。从英语教学实践来看:高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节， 学生在课后进行归纳总结对提高学习效率是非常重要和必要的。新课标的英语教材每模块的中心话题和语法知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后对所学知识进行