八年级物理 9.2 滑轮及其的应用课件 沪科版.ppt

第二节滑轮及其使用 学习目标 一 知识与技能1 知道使用滑轮的好处 理解定 动滑轮滑轮组的作用和特点 2 能根据要求组装简单的滑轮组 并能根据滑轮组的构成方式判断省力情况 二 过程与方法探究式学习方法 三 情感 态度 价值观加强理论联系实际 培养学生发现问题解决问题的能力 生活中的滑轮 视频1视频2视频3 2 将等臂杠杆的中间部分加宽 使之变成一个绕中心轴转动的圆轮 如图所示 再将圆轮的外缘加工成槽状 这种装置在物理学中叫做滑轮 周边有槽 能绕轴转动的圆轮 滑轮在生活和生产中有什么作用 它的工作原理怎样 提问 这是什么类型的杠杆 一 定滑轮 视频 使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 实验探究一 视频 r f1 f2 f3 o r r r r g a b c d 分析 f1ob goaf2oc goaf3od goa oa ob oc od r f1 f2 f3 g 结论 不省力 可以改变力的方向 练习1 如图所示 探究了定滑轮工作特点 探究数据记录如下表 其中表格中有几个数据没有记录 你估计大约为多大 试在表格中补充完整 动滑轮 视频 使用时轴随物体一起运动的滑轮叫定滑轮 实验探究二 视频 o a b f g 分析 fob goaob 2oa f g 结论 使用动滑轮省一半的力 但不能改变力的方向 动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆 注意 拉力方向与重物上升方向关系 思考 若拉力方向斜向右上方 则怎样呢 分析动滑轮的工作原理 练习2 如图所示 探究了动滑轮工作特点 探究数据记录如下表 其中表格中有几个数据没有记录 你估计大约为多大 试在表格中补充完整 使用动滑轮可省力 使用定滑轮可改变力的方向 如果将动滑轮 定滑轮组合起来使用 效果将怎样 给您一只动滑轮和一只定滑轮 提问 如何将它们组合起来使用 请大家先画图设计 滑轮组 视频 实验探究三视频 分析 当n 2时 f 1 2g 当n 3时 f 1 3g 推理归纳 通过对 二定 二动 和三定 三动 滑轮组的分析可知 吊起动滑轮的绳子股数分别有4根 5根和6根 7根时 相应的拉力为1 4g 1 5g和1 6g 1 7g 由此可推知 对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组 如果有n股绳子吊起动滑轮 则拉力f 1 ng 结论 使用滑轮组吊起重物时 动滑轮被几股绳子吊起 在不考虑动滑轮自重时 所用拉力的大小就是物重的几分之一 考虑动滑轮自重时 所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一 即 f 1 ng 典型例题分析 fa fb fa fb 典型例题分析 巩固练习 1定滑轮的实质是 杠杆 使用定滑轮可以改变 方向 但不可以 2动滑轮的实质是 杠杆 使用定滑轮可以 的力 但不可以 3如下图 用不同的滑轮组提起同一货物 若不计滑轮 绳重和摩擦 则下列说法正确的是 afb最小bfb fccfc fddfb fa a b c d 等臂 力的 省力 动力臂等于二倍阻力臂的 省一半 改变力的方向 a 应用 使用轮轴通常是为了省力 但有时也可以是省距离 如果把动力作用在轴上 阻力作用在轮上 那就是费力省距离的轮轴 例如学生跳远测距离的皮卷尺 用完后卷起来时就是省距离的轮轴 电梯原理图 小结 滑轮 定