初一数学新课程备课研讨会.ppt

初一数学新课程备课研讨会桓台教研室黄桂珍2003 9 23 会议主要内容 一 本学期的数学课究竟怎样教 二 在本学期的新课程实施中教师应当做些什么 三 数学新课程教学中应注意的几个问题 四 观摩课 实中任智红 更多资源 在新课程实施中教师应当做些什么 一 认识本学期学习内容 四大板块 1 数与代数 的内容分布在第二 三 五章 2 空间与图形 的内容分布在第一 四章 3 统计与概率 的内容分布在第六章 4 课题学习 是 制成一个尽可能大的无盖长方体 二 把握本学期新教材特点 1 紧密结合社会生活实际 选材现实 有趣 富有挑战性 2 淡化形式 注重实质 3 为学生提供充分探索 交流的时间与机会 突出探究式学习方式 4 满足学生多样化的学习要求 5 采用 混编 的方式 6 展现数学知识的形成与应用过程 7 注重数学与其他学科知识的联系 三 明确本册教材教学目标 1 知识与技能目标 1 6 2 过程与方法目标 数学思考 1 4 解决问题 1 5 3 情感与态度目标 1 5 四 做好本册的教学设计 新课程理念下的数学教学设计 应以 标准 的基本理念为设计的指导思想 以促进学生的全面 持续 和谐的发展为出发点和归宿 以动手实践 自主探究 合作交流为主要学习方式 以培养学生终生学习能力 动手实践能力 探索创新能力和用数学思考与解决问题能力为目的 教学设计的着力点 应放在如何创设良好的问题情境 激发学生强烈的探究欲望上 应放在师与生 生与生有效的互动上 应放在如何更好的组织 引导 激励学生自主探究学习活动上 应放在如何在知识与技能的学习过程中有效的实现其他目标上 应放在学生如何对知识真正的理解上 应放在探索创新能力的培养上 新课程理念下的教学设计包括以下内容 1 教材分析 1 分析教材的编写特点 意图及如何体现 标准 基本理念 2 明确本节教材要使学生学会哪些知识 熟练哪些技能 培养什么能力 各个例子 习题的作用是什么 是如何搭配的 3 分析教材的重点和难点 学生最难理解与掌握的问题是什么 2 教学目标设计 1 知识与技能 结果性目标分为了解 理解 掌握与灵活运用四个层次 2 过程与方法 过程性目标分为经历 探索 体验 感悟四个层次 3 情感与态度 3 教学策略设计 教学模式的选择 供参考的几种教学模式 1 步鲁纳的发现教学模式 提出问题 创设问题情境 提出假设 评价 验证 得出结论 2 邱学华的尝试教学模式 出示尝试题 自学课本 尝试练习 讨论 讲解 3 合作探究教学模式 创设情境 提出问题 探索交流 发现新知 变式应用 巩固深化 提炼小结 完善结构 4 实验探究教学模式 创设情境 动手实验 提出猜想 验证猜想 应用巩固 5 情境问题教学模式 设置问题情境 提出数学问题 解决数学问题 联系实际应用 6 自学探究教学模式 自学探究 交流讨论 变式应用 提炼总结 4 教学过程设计 1 注意学生的学习过程与教师的教学过程的匹配 2 注意处理好教学内容的呈现顺序 教师活动顺序及学生活动顺序三种教学顺序的关系 3 重视教学情境 如问题 活动 实验 故事 图片情境等 的设计 4 重视数学思想方法的设计 5 教学测试设计 1 教学前诊断性测试 2 教学中形成性测试 3 教学中对学生发现问题 解决问题能力的测试 4 教学中对学生思维品质的测试 6 教学媒体的选择与设计 1 有利于学生理解和掌握数学知识 2 激发兴趣 强化学习动机 3 启迪思维 促进思维发展 4 增加信息密度 提高教学效率 5 有利于教学控制 便于学习效果的检测 7 教学反思 1 是否达到了预期目标 若没有达到其原因何在 有何改进的措施与方法 2 有哪些令你最为难忘或最为遗憾的教学情节 3 教学实施的过程中哪些地方与预先的设计方案不一样 4 在教学过程中 教师对学生的评价是否恰当 及时 评价的激励功能发挥如何 5 下次再教这部分时要注意些什么 教学方案需作哪些修改与调整 6 对教学中所出现的一些带有规律性的事件进行分析 提炼 使之上升为理论层次 适当的时候再写成研究论文 五 组织好教学活动教学活动的组织要注意以下几点 1 问题是活动的核心 2 促进学生发展是活动的目的 3 改进学生的学习方式是活动的途径 4 改变教学方式是活动的保障 5 小组合作学习是活动的重要形式 六 实施教学评价教师课堂教学评价 1 三维目标是否有机结合 2 学生学习方式是否改变 3 教师教学方式是否改变 4 课堂教学效果如何 学生学习评价1 学习评价的主要内容 1 注重对学生数学学习过程的评价学生参与数学活动程度的评价 学生合作交流的意识与能力的评价 学生数学思维能力与发展水平的评价 学生发现问题和解决问题能力的评价 2 对学生双基 基础知识和基本技能 的评价对基础知识理解的评价 对基本技能掌握的评价 2 本学期数学教学评价的主要方式 1 课堂观察 检测表 2 书面考试 3 成长记录 4 开放性任务 5 调查和实验 6 数学日记 数学新课程教学中应注意的几个问题 一 课堂教学中开展合作学习的有效策略 一 合作学习中的分组策略 二 合作学习中的角色策略 三 合作学习中的教师策略 二 新课程书面测试题题型的探究1 开放性试题 2 探究性试题 3 阐述性试题 4 交流性试题 5 自主选解题 6 情境性试题 7 方案设计题 三 数学新课程网上资源利用参考的数学教育网站如下 1 中国中小学教育教学网 2 中国基础教育网 3 基础教育网 4 数学教师驿站 5 数学教育网 6 小松鼠数学屋 7 初中数学资料库 8 北京太学教育网 9 新世纪教材网 结束 合作学习小组成员角色所需的技能或任务 合作技能 七字诀 听取发言不插嘴 分析比较求领会 说明理由要充分 启发大家同思考 求助别人要心诚 注视对方稍欠身 反思敢于承认错 肯定别人学者