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教学资料范本以音乐为载体进行幼儿科学教育编 辑：_时 间：_幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境.满足他们多方面发展的需要.使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”谈到科学.人们自然而然地会想到科学家在实验室埋头工作的情景.从而认为科学教育也是枯燥的.幼儿园的孩子一定不喜欢这种枯燥的东西.事实是怎样的呢？为了让孩子学得生动、学得有趣.愿意不断地探究.我们把音乐作为开展幼儿科学教育的载体.进行了一些尝试性探索。幼儿科学教育与音乐教育具有一定的相通性.正是这些相通性.使得以音乐为载体进行的幼儿科学教育成为可能。首先.从内容上来看.科学和音乐都是于生活.服务于生活。对于幼小的孩子来说.他们周围的世界都充满了值得探索和学习的科学内容。在孩子眼中.科学是一支能写字的笔、一块小小的石子、一片会飞的羽毛、一滴从天而降的雨滴、一阵轻轻吹过的微风科学就是这么简单！生活处处皆科学.留心处处皆科学。科学的发展创造了今天美好的生活.而音乐使我们的生活变得更接丰富多彩、有声有色。唱歌教学在幼儿音乐教育活动中占有很大的比重.也是幼儿最容易接受的音乐艺术形式。歌曲有词又曲.词曲共同塑造了美妙的大自然.以及自然中各种各样的生命.形象地反映了自然生物的特点。如歌曲走路.形象地描绘了小兔走路蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇摇摆摆、小乌龟走路慢吞吞、小花猫走路静悄悄的特点。应该说.在幼儿音乐作品中.反映自然、反映科学知识的歌曲举不胜举.这一点可以从人民教育出版社20世纪80年代出版的幼儿园统编教材中清楚地看到。小班如老母鸡小羊大公鸡春天来了小鸭小鸡小朋友想一想小花猫和小耗子；中班如大馒头、两只小象在农场里树苗苗报春划船种瓜夏天的雷雨；大班如秋天多么美、山谷回音真好听、雪花飞等等.这些内容都为我们进行科学教育提供了丰富的素材。如科学活动中.辨别四季通常放在大班下学期进行.尽管前面已经分别认识过每个季节的特征.但是对于概括能力有限的幼儿园孩子来说.四季更替这样的变化.延续的时间太长.幼儿的理解仍存在一定的困难。为了使孩子更容易区别四季明显的特征.我不仅把四季特征用图片（课件）形式表现出来.活动前还带孩子复习了自小班以来学过的反映四季特征的歌曲.如春天来了、春天、秋天多美好、小树叶、夏天的雷雨、雪花飞等。于是就有了辨别四季时.幼儿完整流利说出的四季特征的出色表现。尽管孩子说出的句子多是歌词的内容.但的确非常完整、概括。如这幅画画的是春天.春天花儿都开了.有红花、白花、黄花.小燕子从南方飞来了.蜜蜂、蝴蝶都飞
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