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2019-2020年一年级数学下册 比多少教学反思 人教新课标版教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。教学反思：反思整节课的教学过程，有一下几点体会：1.导入新课部分我能根据低年级学生的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。通过这一游戏，不但加深了对所学知识的理解，同时也有意渗透了朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。2.本课设计时因考虑到“两个数比较大小”和“用语言描述两个量之间的大小”这两节课的内容较简单，因此改革了教材的原来编排顺序，创造性的设计了教案。3.能充分体现数学生活化的观念，让学生感受到数学知识在生活中是处处存在的，使学生能采用不同的手段处理生活中的数学问题。4.在教学过程中，还要进一步解放思想，不仅要解放老师的思想，还要解放学生的思想。老师和学生都要有面向全体学生的观念，即减少生师之间的一一对话，而增加一个学生和全体学生之间的对话。5.要让学生区分“数”和“数字”的区别。附送：2019-2020年一年级数学下册 比多少教案 人教新课标版教学内容教科书第40页例9教学目标1.通过具体的情景让同学们感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述个数之间的大小关系；2.指导同学们进行正确的估计，培养同学们的观察，分析比较等多种能力；3.使同学们感受到数学与生活的联系。教学建议：一、复习回顾，揭示课题1.数的组成4个10和3个一是（ ）8个10是（ ）9个一和7个10是（ ）2、比较数的大小3234 7997 4040+2说出比较的方法二、游戏导入，引出新知1. 猜一猜：老师手中有多少根小棒？（1） 学生猜测（2） 先数出10根，再观察后猜数2.出示3捆小棒：10根、48根、14根，随意抽出2捆小棒作比较，让学生说说发现了什么？10根比48根少，10根比14根少，这少的程度一样吗？谁能说得再清楚些？（少得多、少一些）反过来讲一讲，应该怎么说？（多得多，多一些）同桌互相说一说3.出示第40页金鱼图让学生先估一估每种金鱼的条数，再用一句话描述它们之间的关系。三、联系实际，学以致用1.第40页做一做你看到了什么？分小组，用一句话完成第1题。第2、3题独立完成，然后订正。2.练习八第4题、第8题。3.想一想，在我们身边你
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