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文档简介

第4 章 英语语音、词汇教学的方法与技巧第一节 语音的基本内涵和标准 赋予语音教学的任务一、初中英语五级目标：（1）了解语音在语言教学中的意义；（2）了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；（3）在日常会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅；（4）根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；（5）根据读音拼写单词和短语。二、（1）语调表达具有理解上的确定性和运用时的灵活性。（2）英语语言因抑扬顿挫所产生的美感是通过重音和语调来表现的。第二节 标准对词汇学习的基本要求与策略运用一、 五级目标有关英语词汇的学习的建议：（1） 了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（2） 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的含义；（3） 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；（4） 学会使用 1500 1600 个英语单词和 200 300 个习惯用语或固定搭配。二、 四条建议从质、量、度三个方面对词语教学给予一定的指导。第三节 英语词汇教学的突破口一、 搞好词汇学习的启始教学，首先要让学生过语音关。二、强化对构词方法的学习和掌握。第四节词汇教学的方法一、 演示法二、 游戏法 三、 联想法 四、 首字母缩略法 五、 谐音法 六、 绘图法 七、 综合法 八、 趣味法 第 5 章 英语语法教学的方法与技巧第一节 语法是历史与现实的产物具有规定性与描写性一、 传统语法的规定性是指在人们运用语言的过程中不可违反语法规则来进行语言实践。第二节 标准所倡导的语法教学一、标准中有关五级语法教学目标：(1) 了解常用语言形式的基本结构和常用的表意功能；(2) 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；(3) 理解和掌握描述人和物的表达方式；(4) 理解和描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；(5) 初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；(6) 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。二、标准中五级语法教学目标解读三、 语法教学的策略运用1. 感知为先，阶段渐进 2. 境中悟法，习学并进 3. 兴趣为先，乐学勤练 4. 晦律新说，立足实用 第三节 语法教学的方法一、 感知法二、游戏法三、
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