(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7操场上教学设计.doc

识字7操场上（一年级下册）陈索小学 李同飞第一课时 教学目标1.认识六种体育活动项目名称。2.正确认读12个生字，认识“火”字旁。3.正确、流利、有感情朗读课文。 教学重难点 认识12个生字，正确、流利地朗读课文，培养积极参加体育运动的思想。教学过程 一、谈话导入,激发兴趣1同学们，平时下课你们在操场上都参加过哪些体育活动呢？（学生自由回答。）2.今天我们就一起来学习识字7操场上 ，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上参加哪些体育活动？（板书课题，学生齐读两遍） 3.指导认读识记“操、场”二字。师：说一说，用什么好办法记住这两个字。（学生交流，指名说。） 二、活动激励，学习字词1.课件依次出示图片和词语，指名说活动项目，学生齐读带拼音词语。2刚才学习的几种体育项目中，你最喜欢哪种？谁愿意到讲台前边来演一演？（一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。）3.刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们一起读一读“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等词语。（1）找出表示手动作的字，所以这些字都是（提手旁的）。看看这些红色的表示动作的生字，谁能用动作为大家表演？指名表演，一起识记生字。.（2）蓝色字体的字你会用动作表示吗？指名做动作，说识记方法。“跳、跑 、踢”动作都是用什么来做的？(脚)所以这些字都是（足手旁的） 4检查反馈：师出示生字“拔、拍、跑、踢、”学生开火车读，指名读。 三、初读儿歌，识记生字1过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，大家一起朗读儿歌去认识其它生字好吗？2齐读儿歌。3.出示词语:“铃声、热闹、锻炼、身体”指名读，齐读。4.出示生字：“铃、热 、闹 、锻、炼、体”，小老师领读，说识记生字方法，教师巡视，重点指导（炼），认识新偏旁“火”。“体”字与“休”字比较。5检查认读情况，老师读生字，学生听音，找出这个字。四、巩固提高。 1.连一连，读一读。 拔 拍 跳 打 跑 踢球 河 步 皮球 高 足球 2.我会选(填序号） 操 跑 热 闹 踢 场 左右结构的字: 上下结构的字： 半包围结构的字： 出示练习学生独立完成，指名板演后，师生讲评。 五、课堂总结：这节课大家学得很认真，说一说刚才学了哪几种体育项目?认识了哪几个我们要认的字？课后大家一定要注意锻炼身体哦！ 板书设计 7 操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教学反思让学生说说平时下课在操场上参加哪些体育活动，然后展示其他学校学生参加不同体育活动项目，能激发学生的学习兴趣，接着，逐一出示各种体育项目让学生认识，同时学习带调词语，学生学得很开心，再接着又让学生用动作表演自己喜欢的体育项目，其他学生猜，学生的学习兴趣很高。此时学习4个我会认生字，师读字音，生找字，学生也表演得很棒。在丰富的活动中，在有趣的游戏中，学生学习的积极性很高，整堂课，无需老师过多语言的引领。学生便踊跃地投入到朗读儿歌中，但在学识字时，有一个学生读p，读成b,老师帮纠正浪费了一定时间，所以在学习最后6个生字时学