高考历史一轮复习讲议 3.7 挑战教皇的权威及理性之光课件 岳麓版.ppt

考点7挑战教皇的权威及理性之光 高考 定位考纲要求 1 宗教改革 2 启蒙运动 解读考纲 1 知道马丁 路德等人的主要思想和宗教改革时期人文主义的含义 了解宗教改革运动不仅反映了统治阶级之间争权夺利的斗争 更重要的是 它是一种思想解放的潮流 在本质上反映了资本主义经济发展的要求 2 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 启蒙思想家倡导生而平等 宣扬理性至上 主张建立民主政治 对我国当前发展社会主义民主政治 建设社会主义政治文明 建设和谐社会具有一定借鉴意义 3 文艺复兴 宗教改革运动 启蒙运动三次思想解放潮流能够兴起的相同的根本原因 各自具有怎样的特点及其产生的共同影响将是高考考查的重点 考点 梳理一挑战教皇的权威1 条件 1 经济 资本主义的产生发展 2 思想 文艺复兴后 人文主义思想十分活跃 2 马丁 路德改革 1 根本原因 教会压迫很严重 阻碍资本主义发展 2 导火线 1517年罗马教皇兜售赎罪券 3 序幕 1517年马丁 路德发表 九十五条论纲 4 主张 强调因信称义 主张只有靠信仰才能得救 5 性质 是资产阶级反对天主教会的社会 思想改革运动 6 意义 改革后创立的新教即路德教登上历史舞台 与原来的天主教 东正教形成三足鼎立的局面 3 加尔文改革 1 条件 马丁 路德宗教改革的推动 2 主张 人只有靠信仰才能得救 反对天主教的等级观念 否定教皇统治人民的权力 把 依靠信仰才能得救 解释成先定论 这是加尔文宗教观的核心 3 意义 从神学角度论证了世俗生活和个人奋斗的必要性 合理性 他的学说在西欧资本主义比较发达的国家 地区广泛传播 为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据 4 意义 宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威 使人类不断认识自己 深度思维 1 宗教改革时期人文主义的含义是什么 答案 1 在宗教信仰自主的前提下 明确反对罗马天主教会的权威 2 提倡人的个性解放 强调个人与上帝的直接沟通 信仰自主 二理性之光 启蒙运动1 兴起的根源 资本主义经济的发展 2 性质 新兴资产阶级思想文化运动 3 主要观点 提倡理性主义 把斗争的矛头指向封建专制制度和教会特权 4 影响 是欧洲近代历史上又一次伟大的资产阶级反封建的思想解放运动 不仅为资产阶级革命作了舆论准备 而且为人类社会创造了宝贵的精神财富 5 启蒙运动的代表人物及主张 深度思维 2 启蒙思想给我们的提供了哪些现实价值 答案 1 培养人文精神 强化法治观念 2 关注社会进步 树立科学精神 勇于创新 不断追求真理 3 加强社会主义民主法制建设 构建和谐社会 4 先进思想对人类社会进步起巨大推动作用 名师归纳1 全面认识宗教改革运动对于宗教改革运动的认识要从背景 主要内容 实质和意义等方面理解 1 背景 对外贸易和资本主义的发展 新兴资产阶级力量的壮大 文艺复兴运动的兴起 人文主义思想的活跃 天主教会的腐败 罗马教会为树立教皇的绝对权威 宣扬因行称义 2 主要内容 反对罗马教皇对各国教会的控制 反对教会拥有地产 圣经 为信仰的最高准则 不承认教会享有解释教义的绝对权威 强调个人直接与上帝相通 不必由神甫作中介 3 意义 宗教改革运动在思想上体现了人文主义精神 在实践上否认了教会对欧洲的统治 打破了天主教会的精神独裁 为扩大国家的权力提供了理论 4 实质 宗教改革是16世纪西欧各国反对罗马天主教会的社会思想改革运动 是早期资产阶级的反封建斗争 2 比较文艺复兴和宗教改革的异同文艺复兴和宗教改革这两次运动都是在资本主义萌芽发展的形势下爆发的 相似的时代背景决定了二者在很多方面有相似点 但二者又有明显的区别 尤其是在对待人和宗教的问题上 相同点 1 产生的时代背景和社会条件相同 都是在西欧封建制度衰亡 资本主义萌芽发展的历史年代 2 它们都具有反封建的性质 并把矛头对准了天主教会 3 两者都向古代寻求和吸取养料 人文主义者借助的是古典文化 马丁 路德借助了 圣经 中的原始教义 4 两个运动在与统治者的关系上也是相似的 人文主义者需要教皇 国王 贵族和富商的庇护 宗教改革与统治者关系更是紧密 马丁 路德即得到封建诸侯的保护 不同点 1 在人的问题上 人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识 前者提倡人性 反对神性 而后者却强调神的伟大 人的渺小 一切以神为中心 2 在信仰与宗教宽容的问题上 两个运动是迥然不同的 文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动 一开始就容忍了异教文化 而宗教改革不是一个为了自由的运动 各种形式的新教派 几乎都是以另一个权威来取代教皇的权威 3 文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层 而宗教改革更多的表现为一场政治运动 群众基础也更为广泛 4 在对待宗教的态度上 文艺复兴认识并揭露教会的腐朽 罪恶 但还是对教会势力抱和解的态度 不愿走上宗教改革的道路 3 比较文艺复兴和启蒙运动的异同同 实质都是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动 都注重人的价值 都为资产阶级取得政治 经济上的统治地位做了思想准备 他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益 异 1 背景不同 文艺复兴是资产阶级萌芽时期的产物 主要是反对教会对人的束缚 启蒙运动是资本主义发展的结果 矛头直指封建专制制度 2 内容不同 文艺复兴提倡 人性 旨在摆脱天主教神学的束缚 强调追求现世的幸福 启蒙运动则进一步高举 理性 的旗帜 旨在反对专制主义 教权主义和封建特权 追求政治平等和经济自由 3 方式不同 文艺复兴时许多思想家借用宗教的外衣 启蒙运动已提出无神论思想 公开向宗教神学挑战 4 影响不同 文艺复兴推动了自然科学的发展 引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮 启蒙运动是在科学事业发展的前提下出现的 它打击了封建主义的世俗统治 引发了欧洲及世界范围内资产阶级革命浪潮 考题研析 例1 命题视角 利用材料考查对马丁 路德宗教改革的认识 马丁 路德说 我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务 不要加以任何阻碍 无论什么人 不管他是教皇 主教 传教士 或是修士 修女 世俗权力都有权来管他 该材料反映了马丁 路德 a 倡导人的解放b 否定基督教c 宣扬 圣经 精神d 否定教皇地位 解析 本题考查学生理解分析的能力 材料主要强调了世俗政权和世俗权力的地位 当时欧洲实行的是政教合一的体制 教皇在欧洲有着至高无上的地位 马丁 路德这样说就是对教皇权威的最大挑战 本题易错选b 宗教改革后 路德新教是基督教的一个分支 因此b错误 答案 d 变式演练1 宗教改革前 关于教皇和皇帝的权力 有这样一种形象的比喻 教皇是太阳 皇帝是月亮 宗教改革后 人们换了一种说法 上帝的归上帝 恺撒 泛指皇帝 的归恺撒 这种认识的改变反映了 a 教皇和皇帝的权力一直是平等的b 教皇的权力在上升 皇帝的权力在下降c 教皇的权力始终大于皇帝的权力d 皇帝的权力在上升 教皇的权力在下降 解析 本题通过宗教改革对教会和皇帝权力的影响 考查理解分析能力 关键要以宗教改革为界 弄清权力的变化 宗教改革后 教皇的权力变小 而皇帝的权力变大 答案 d 例2 命题视角 考查启蒙运动兴起的原因 2010 天津 17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础 这是因为 a 科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础b 科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础c 有些启蒙思想家本身就是科学家d 科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析 本题主要考查学生对近代科技发展和启蒙运动关系的理解 所考查的知识点是启蒙运动的背景 意在考查学生识记能力和理解历史知识的能力 近代科技的发展开阔了人们的视野 对事物的认识越来越深刻 人们逐渐摆脱了封建迷信和盲从 用自己的思考和判断去认识事物 为启蒙运动的理性奠定了基础 答案 a 变式演练2 法国学者维吉尔 比诺说 当人们翻阅18世纪法国思想家 经济学家撰写的作品 游记或报刊文章时 会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现 激起了那么多的赞誉之词 上述现象的出现主要是因为 a 启蒙思想家们关注中国的儒家文化和政治b 中国的四大发明对法国大革命产生重要影响c 西方传教士热衷于传播中国文化d 中法两国之间的经济 文化交流非常频繁 解析 儒家思想中的 仁 仁政 等主张和启蒙思想家的主张产生了共鸣 因此得到了他们的赞誉 答案 a 例3 命题视角 考查对启蒙运动的理解 2010 上海 就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态 不成熟状态就是不被别人引导 就对运用自己的理智无能为力 要有勇气运用自己的理智 以上省略的内容应是 a 宗教改革b 文艺复兴c 启蒙d 空想社会主义 解析 本题主要考查 启蒙运动 意在考查学生调动和运用知识的能力 此题材料提供了 强调理智 等有效信息 a b d三项排除 答案 c 变式演练3 欧洲启蒙思想与明末清初早期民主思想的不同之处有 批判了封建君主专制 促成了资产阶级革命的爆发 倡导自由 民主 平等a b c d 解析 本题主要考查欧洲启蒙思想与明末清初早期民主思想的比较 意在考查学生的分析比较能力 是两者主张的相似之处 是启蒙思想的影响 是启蒙思想的内容之一 答案 b 考情 分析在近几年的高考命题中 对于宗教改革的内容考查较少 而启蒙运动是近几年高考的重点 主要考查启蒙运动的代表人物及思想 以及启蒙运动产生的背景和影响 在今年的高考备考复习中仍应对启蒙运动多加关注 高考 展望1 考查对马丁 路德宗教改革的认识 右图是德国为纪念马丁 路德而发行的 报喜天使 邮票 其寓意为褒扬马丁 路德对人类进步所作出的贡献 马丁 路德的宗教改革在促进思想解放方面 较之文艺复兴有了巨大的进步 这主要体现在他将思想解放的领域扩展到 a 人民群众b 上流社会c 骑士阶层d 知识阶层解析 本题考查宗教改革的影响 文艺复兴基本上局限于进步知识分子群体之中 对下层人民群众的影响不大 在欧洲 宗教渗透到社会的每一个角落 宗教改革对下层人民群众的影响巨大 答案 a 2 利用材料考查人文精神 人文精神是人类宝贵的精神财富 也是社会文明程度的重要体现 阅读下列材料 材料一 人是万物的尺度 是存在的事物存在的尺度 也是不存在的事物不存在的尺度 普罗塔哥拉 材料二 14世纪时 意大利中 北部出现了资本主义萌芽 崛起的商人阶层由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维 提出了关照人的生命与尊严的价值观 古希腊 古罗马文化的传统更多地保留在意大利 而且意大利各城市同拜占庭 阿拉伯一直有着经济和文化上的联系 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和文物古迹 材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗 猛烈抨击宗教神学和封建专制主义 宣扬自由 平等 博爱 人权和法制 强调发展科学 张扬个性 追逐功利 享受生活 建立 理性王国 高九江 启蒙推动下的欧洲文明 请回答 1 材料一包含的人文精神的基本内涵是什么 答案 强调人的价值和人的决定作用 2 根据材料二 概括西方人文精神发展的条件 答案 资本主义萌芽的出现 资产阶级的兴起 古希腊 罗马文化的遗存 东西方文化的交汇 3 根据材料三 概括启蒙运动对人文主义思想的新发展 答案 启蒙运动高举理性和科学的大旗 把反封建 反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级 理性王国 的高度上 4 说明人文精神的不断发展对人类社会进步的影响 答案 促进了人们的思想解放 促进了资本主义经济的发展 推动了政治民主化进程 推动了自然科学的发展和科技创新 解析 本题围绕人文精神的相关内容命题 考查学生的概括和论述能力 第 1 2 3 问解答的关键是紧紧围绕材料 逐项提炼要点 第 4 问可从思想 经济 政治和科技等角度论述 备课资料1 西方人文精神的起源与发展 1 人文精神的起源 西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 古希腊是西方文明的发源地 它的经济结构 政治制度以及价值观念 都对西方社会有非常大的影响 在价值观念方面 当时的智者学派哲学家以及苏格拉底等人所阐发的观念是颇具影响力的 他们认为人是万物的尺度 强调人存在的价值和意义 可以用教育来塑造人的个性的发展 这些观念对后世具有相当大的启迪 2 人文主义的复兴 到了中世纪 天主教神学统治了人们的精神世界 神本主义取代了人文精神 这种情形延续了数百年 直到文艺复兴和宗教改革运动的兴起 文艺复兴时期的文学艺术大师们 发掘出古希腊的精神遗产 重新打出人文主义的旗号 恢复了人的尊严 这在薄伽丘等人的文艺作品中体现得非常鲜明 宗教改革运动中 马丁 路德等人冲破天主教的神学统治 发展起基督教人文主义 人文主义在欧洲得以复兴 3 人文主义思想的发展 18世纪启蒙运动时期 西方人文主义思想有了较大发展 法国思想家孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭以及德国思想家康德等人宣扬理性 反对神性 认为人之理性是衡量万物的标准 人之理性可以解决所有问题 这些启蒙思想家的观点在社会上影响很大 得到越来越多人的认同 人文精神从此在西方占据了主导地位 例 从公元前5世纪到18世纪 西方经历了智者运动 文艺复兴和启蒙运动三次大规模的思想解放运动 这三次运动始终贯穿的主题思想是 a 人文主义b 资本主义c 理性主义d 自由主义 解析 本题考查西方人文主义的发展 意在考查学生概括归纳能力 智者运动是西方人文主义思想的起源 文艺复兴是西方人文主义的复苏 启蒙运动是西方人文主义的成熟 可见三大运动贯穿的主题思想是 人文主义 答案 a 2 法国启蒙思想家的主要贡献是什么 1 他们高举理性的旗帜 把人们从长时期的思想束缚中解放出来 他们用理性去批判宗教迷信 批判腐朽的专制制度 批判反动的