《随堂优化训练》九年级世界历史上册 第三单元 第2课 东西方文化的交融 配套课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

东西方文化交流的中介 条件 处在东西方 1 将中国的 的连接点上 阿拉伯人具有经商传统 长期从事东西方贸易 造纸术 火药等传入西方 贡献 2 将阿拉伯的天文学 医学知识和伊斯兰文化等带到了中国 3 的发展和传播 阿拉伯人在 发明的从0到9十个数字符号的基础上 形 成了阿拉伯数字 12世纪初 阿拉伯数字传到欧洲并流行 16世纪成为通行世界的计数符号评价 为东西方文化的交流作出了巨大贡献 人物 马可 波罗 著名旅行家 主要活动 1271 1295年游历东方 对中国进行了考察 相关著作 影响 首次将神奇的 介绍给了西方 激起了 对东方的神往 第2课东西方文化的交融 东西方文化交流的中介 东方热 的启动者 东西方文化的交融 欧洲人 阿拉伯人 贸易通道 罗盘针 阿拉伯数字 印度人 意大利 马可 波罗行纪 东方 1 易混点 混淆阿拉伯数字的发明者 阿拉伯数字的发明者是古代印度人而不是阿拉伯人 印度人创造了从0 9十个数字符号 阿拉伯人对它们加以改造 12世纪初 这一简便的计数法由阿拉伯人传入欧洲 并被称为 阿拉伯数字 2 易错点 世界各地区各民族间交往的途径及意义 1 交往的途径主要是和平交往方式和暴力方式 2 意义 和平交往是世界各地区各民族间交往的主旋律 促进了世界各地区人民之间的相互了解 加深了彼此间的联系与友谊 使世界日益成为一个息息相关的整体 传播了先进的文化与生产力 促进了各地区各民族间经 济和文化的交流与发展 扩张战争和征服在客观上促进了世界各地区各民族间不同文化的交流与融合 但其血腥手段和暴力破坏也给人类带来了深重的灾难 东西方文化交流的中介1 西欧有一句谚语 中国人的头 阿拉伯人的口 法兰克人的手 据此 你认为在东西方文化交流中充当使者的是 a 马其顿人c 中国人 b 阿拉伯人d 法兰克人 2 1 2 3 4 这些我们常用的数字 其发明者和 传播者分别是 a 中国人 阿拉伯人c 阿拉伯人 波斯人 b 印度人 埃及人d 印度人 阿拉伯人 b d 3 阿拉伯数字写法与现在的写法基本一致是在 a 12世纪初c 15世纪 b 14世纪d 16世纪 东方热 的启动者 4 马可 波罗到达中国后 他看到的中国皇帝是 a 成吉思汗c 元世祖 b 明太祖d 汉武帝 5 向西方描述了东方文明 激起欧洲人
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