初中生综合素质评价指标说明.doc

附件2：初中生综合素质评价指标说明一、道德品质评价标准及说明道德 品质要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）思想政治素质与道德品质有强烈的爱国情感,热爱家乡,并行为表现。有较强的爱国情感并有所表现。尊敬师长，团结同学；能按要求认真参加集体活动；有爱国情感。基本能参加升降国旗活动；没有明显损害集体荣誉的行为。经常不参加升降国旗活动或不严肃认真；或者有损害国家、集体荣誉的行为。1、尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处；2、有强烈的有进取心、学习目标明确、学习积极努力。1、有一定的协作精神，能为同学服务； 2有较强进取心、有学习目标、学习比较积极。1、知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽。2、有进取心、还有学习目标、学习不够努力。1、常有不尊敬师长的言行，与同学关系紧张；2、没进取心，学习没目标，学习不努力。1、真诚待人，守信用，不作弊，对他人的不良现象能进行批评。2、非常珍视集体荣誉、维护集体利益1、诚实，有正义感，不损人利己2、珍视集体荣誉、维护集体利益1、对于正义的事情有的坚持，但不能对他人的不良现象批评。2、能珍视集体荣誉、维护集体利益1、有欺骗和作弊行为，经常言行不一。2、不够珍视集体荣誉、维护集体利益二、公民素养评价等级标准及说明公民素养要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）遵纪守法与行为习惯1、自觉遵守法律法规和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。2、积极参加各种社会公益活动；自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护环境卫生。1、法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，并进行批评和自我批评。2、经常参加公益活动；遵守社会公共秩序，爱护公物，维护环境卫生遵守社会公德、1、基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；有违反校纪校规的行为，但能听从劝说，改正不足之处。2、对社会公德有认识，能参加公益活动，但有时对校园环境和教室卫生不够关心1、对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少，法纪观念淡薄，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。2、不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不爱护公物，时有损害周边环境的行为。1诚信做人、追求进步、自信自爱，勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争2、积极遵守社会公德、自觉完成各项任务、抵制不良诱惑。1、诚信做人、要求进步、自信自爱，能进行批评和自我批评，能同不良行为作斗争2、自觉完成各项任务、抵制不良诱惑。1、有诚信、想进步、比较自信自爱，进行批评和自我批评不够，同不良行为作斗争不足。2、还能遵守社会公德、自觉完成各项任务、抵制不良诱惑。1、不诚信做人、不求上进、失去自信不够自爱，不会进行批评和自我批评，不会同不良行为作斗争。2、不遵守社会公德、难完成各项任务、不会抵制不良诱惑。非常关心时政，积极参加集体活动，愿意与他人合作共同完成任务，有团队意识和有集体协作精神；有集体荣誉感。比较关心时政，参加集体活动，能与他人合作共同完成任务，有团队意识和有集体协作精神；有集体荣誉感。关心时政，有时参加集体活动，可以与他人合作共同完成任务，团队意识和集体协作精神一般；还有集体荣誉感。从不关心时政，不参加集体活动，不与他人合作共同完成任务，没有团队意识和集体协作精神；没有集体荣誉感。三、学习态度与能力评价标准及说明方面学习态度与能力要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）学习态度与兴趣有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。学习注意力集中；能独立完成学习任务；能努务克服学习中的困难。学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。能按时到校学习，但学习热情不高。学习态度不端正，经常迟到、旷课。学习习惯有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略。能克服学习中的困难，能按时独立完成作业。基本上能完成学习任务，但不善于总结学习上的得失。经常完不成学习任务，学习没有目的。学习方法有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略。学习有合适计划在学习中有总结。学习上有计划，但没有合理的总结学习无学习计划、对学习不作总结。四、实践与探究评价标准及说明方面实践与探究要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）劳动态度与社会实践1、热爱劳动，珍惜劳动成果；积极参加公益活动，养成生活自理和家务劳动的习惯与技能。2、了解社区情况，关心社区重大问题。积极参加社会团体活动，有较强的服务意识和责任心。3、积极参加由学校组织的社会实践活动，并有良好的表现。1、热爱劳动，珍惜劳动成果；能够参加公益活动。 2、能关心社区重大问题。能参加社会团体活动。3、能积极参加由学校组织的社会实践活动。1、能参加劳动并珍惜劳动成果；，但劳动热情不高。2、较关心社区的重大问题，很少常加社会团体的活动。3基本上能参加由学校组织的社会活动，但表现上不是很积极，没有较强的服务意识。1、不热爱劳动，也不珍惜劳动成果；不能够养成生活自理和家务劳动的习惯。2、不关心社区重大问题。不愿意参加社会团体活动，服务意识和责任心较弱。3、学校组织的社会实践活动经常缺席。创新精神与表现1、具有强烈的探究学习愿望，积极参加研究性学习活动。每学期参加课题研究1项以上。2、积极撰写课题研究报告、论文、倡议书。积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵活展示学习成果。3、认真选修地方课程和校本课程；理化生实验操作考查合格。1、有探究学习愿望，能够按要求参加研究性学习活动。2、能撰写论文、倡议书。积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛。3、认真选修地方课程和校本课程；理化生实验操作考查合格。1、有探究学习愿望，能够按要求参加研究性学习活动。但热情度不高。2、能够参加小发明、小制作、电脑作品等各类比赛。3、理化生实验操作考查合格。1、对探究学习不热情，经常不参加研究性学习活动。2、对小发明、小制作、电脑作品没有兴趣。3理化生实验操作考查不合格。信息技术运用了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术课成绩合格，具有收集、整理、运用信息进行学习探究活动的能力。了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术课成绩合格。基本上了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术课成绩合格。信息技术课成绩不合格，对信息技术与现代生活、社会发展了解不够。五、运动与健康评价标准及说明方面运动与健康要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）运动参与自觉参加体育与健康的学习；积极参与课外体育活动；良好掌握测量运动负荷的常用方法；具有坚持体育煅炼的习惯。经常参加体育与健康的学习；经常参与课外体育活动；较好掌握测量运动负荷的常用方法；经常坚持体育煅炼的习惯。能参加体育与健康的学习；能够参与课外体育活动；掌握测量运动负荷的常用方法；有体育煅炼的习惯。不参加体育与健康的学习；不参与课外体育活动；没有掌握测量运动负荷的常用方法；没有体育煅炼的习惯。体育道德具有良好的体育道德；遵守体育规则。在体育活动中尊重和关心他人，具有合作的意识和行为。具有较好的体育道德；遵守体育规则。在体育活动中尊重和关心他人，具有较强合作的意识和行为。具有一定的体育道德；能够遵守体育规则。能在体育活动中尊重和关心他人，具有合作的意识和行为。不具有良好的体育道德；不遵守体育规则。在体育活动中不够尊重和关心他人，合作的意识和行为淡薄。心理健康水平乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度；不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。六、审美与表现评价标准及说明方面审美与表现要素关键表现及评价等级标准说明优秀（A）良好（B）合格（C）待合格（D）艺术兴趣与活动参与对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望；善于和他人合作，积极主动参与各类艺术实践活动。对艺术实践活动有浓厚的兴趣，善于和他人合作，积极主动参与各类艺术实践活动。对艺术实践活动兴趣表现一般，基本上能参与各类艺术实践活动。对艺术实践活动没有兴趣的，不参与各类艺术实践活动。审美与艺术表现能力具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯；能正确选择自己喜