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2019年一年级数学上册 第2单元10以内数的认识(认识0)教学建议 (新版)冀教版 - r - I-、1、f 一一一。一 一、我家住302室。 一 , 一 一一一,一 - r - I-、1、f 一一一。一 一、我家住302室。 一 , 一 一一一,一教学目标:1、通过熟悉的事物,理解0的意义,知道一个也没有用0表示。2、能正确书写0,会用0表示一些熟悉的事物。3、了解0在实际生活中的简单应用,初步感受数学与生活的联系。教学建议:认识01、利用课件或情景图呈现小鸟飞走的过程。边演示边回答“鸟窝里有几只小鸟”的问题,并在图下的方框里填上数。最后鸟窝里的小鸟都飞走了,提出问题:现在鸟窝还有几只鸟?学生回答:鸟窝一只小鸟也没有了。教师介绍一个也没有用0表示。2、在学生理解0表示的含义后,引导学生举例说出0还可以表示什么。如,铅笔盒里一支笔也没有,可以用0表示。说一说教师提出说一说的问题,给学生充分的时间交流自己在生活中的哪些地方见到过0,哪些地方用到0。想一想 分别出示教材中的情景图。先让学生找到情景图中的0,再说一说这些0表示的实际意义想一想 分别出示教材中的情景图。先让学生找到情景图中的0,再说一说这些0表示的实际想一想 分别出示教材中的情景图。先让学生找到情景图中的0,再说一说这些0表示的实际想一想分别出示教材中的情景图。先让学生找到情景图中的0,再说一说这些0表示的实际意义。练一练第1题,0的书写练习。教师先示范,再让学生描红书写。第2题,3幅连续的情景图,可以先让学生结合情景图编一个完整的故事,再结合每幅图,说一说水里有几只小鸭子,岸上有几只小鸭子。附送:2019年一年级数学上册 第2单元比一比单元测试 苏教版一、连一连。二、比一比。1.哪个动物重?在它下面画。 2.比比下面水果的轻重, 在最重的下面画,最轻的下面画。三、长的画“”,短的画“”。四、高的画“”,小的画“”。五、比比下面物体的重量,最重的下面画“”,最轻的下面画“”。六、观察下面的图,数一数参加各种活动的有几位
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