语文人教版七年级下册真正的英难教学设计.doc

真正的英雄课堂教学设计日期学科语文授课教师课型新授课课时一课时课题真正的英雄教学目标1知识与技能：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2过程与方法：反复朗读课文，感受其中的思想感情3情感态度与价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。教学难点把握文中富有哲理的句子，体会作者情感项目及要求前置项目：预习课文，加强朗读，解决疑难字词；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。【项目一】熟读课文，理清文章思路，体悟作者思想感情1、小组交流讨论，相互补充。2、注意组内声音。3、各组选代表展示。【项目二】细读课文，从文中画出让你感动的句子，并说说这动人心魄的力量来自哪里？项目设置意图培养学生整合与归纳信息的能力。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流，鼓励学生大胆发表自己的见解，主动去探究与发现演讲带给我们的感动。教学过程（项目实施交流展示评价激励）教师活动学生活动【项目准备】1、布置【项目一】前置作业。熟读课文，理清文章思路，体悟作者思想感情2、 准备【项目二】细读课文，从文中画出让你感动的句子，并说说这动人心魄的力量来自哪里？【项目一】前置作业。熟读课文，理清文章思路，体悟作者思想感情【项目一】【指导调控】（一）、整体感知：学生速读课文，理清思路。深深的哀痛和对英雄的赞颂 (14自然段) 追忆七位英雄 (5一13自然段) 号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (142l自然段)【项目一】【自主完成】课前完成，熟读课文，理清文章思路，体悟作者思想感情【项目一】【小组合作】1、 继续完成【项目一】，相互补充内容。2、 组长组织，确定组内发言人。 （二）文章表达的思想感情全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。【项目二】细读课文，从文中画出让你感动的句子，并说说这动人心魄的力量来自哪里？【项目二】【指导调控】（一）细读批注 赏析句子1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，去实践真正的生活以至献出生命。（这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。）2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理一切艰难险阻斗争的历史。（这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进）3、我们所能找到的惟一安慰是生命的归宿。 （这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。）（二）精读赏析 体会感情 里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。【项目二】【归纳总结】开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质【项目一】【交流展示】预设1、概括不凝炼预设2、表达不具体。预设3、思路不清晰。【项目二】【自