第6课 聪明以外的智慧.ppt

二子学奕 奕秋是古代最善于下棋的人 让奕秋教两个人下棋 其中一个人学习的非常认真 认真记忆奕秋所讲的话 另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话 却在心里想象是鸿鹄将要来了 想如何拉开弓去射它们 两人虽然基础相差不多 但学习效果却相差很大 同样是聪明的孩子 学习却出现了两种效果 想一想 两人基础相似 学习效果却相差很多 是他的智力不及人家吗 第六课聪明以外的智慧 个性就是 一个人整体的精神面貌 包括理想 品德 情感 性格 气质 意志 态度 习惯 兴趣爱好等诸多因素 两个推销员的故事两个推销员同到一个岛上去推销鞋子 他们到达那个岛上却发现那个岛上的人不穿鞋子 于是一个推销员回到公司 很消极地说岛上的人不穿鞋子 根本没有市场 另一个推销员回到公司 却很高兴地对公司说 这里的市场实在太大了 因为岛上的人不穿鞋子 如果我们制出适合他们穿的鞋子 能让他们穿 市场很大 公司于是按第二个推销员的设想去操作 真的打开了市场 取得了很大的成功 教材38页瓦工与建筑师的故事 想一想 同样是推销员 瓦工 他们的成就却不一样 是什么改变了他们 态度决定未来 在上面事例中 第二名瓦工对他的工作充满了兴趣和热情 而且能执着地追求自己美好的理想 他之所以能成为一名建筑师 与他的态度密切相关的 学习亦如此 学习态度往往决定学习的效果 一 态度决定未来 1 学习态度的影响 正确的学习态度 错误的学习态度 迎难而上 乐观 坚持 热情 知难而退 悲观 放弃 厌倦 积极影响 消极影响 学习态度往往决定学习的效果 情境在线 情境一 小明放学回到家 丢下书包就去打篮球 吃了晚饭又要看电视 妈妈说 小明 你不做家庭作业吗 小明说 一会儿再做 他又继续看电视 直到他喜欢看的电视节目播放完 他才坐到书桌前写作业 可没写多久 他就不想写了 说明天再写吧 情境二 期中考试 小力的语文和数学都只得了60分 爸爸妈妈说他 小力 你的成绩这么低 后半学期要努力才行 他回答说 我已经考及格了 这就行了 干吗还要努力 情境三 星期五下午 小文放学回到家 与爸爸妈妈打个招呼 就自觉地拿出家庭作业认真做了起来 妈妈说 小文 明天是星期六 今晚先休息 明天再写吧 小文说 明天我参加学校合唱团的排练 今天晚上得把作业写完 三组情境中你觉得你属于哪组同学 哪组同学的学习态度正确 发表看法 良好的学习态度有哪些表现 学习主动 认真 不懒惰 对学习有兴趣 有积极进取的精神等 学习兴趣 有了学习兴趣就会有积极的学习态度 学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅 学习目的 正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力 把个人的学习和发展与祖国的强大 人类的幸福结合起来 将会是我们的学习变得更加有动力 因素 2 影响学习态度的因素 学习态度与学习兴趣 学习目的 学习效果之间有什么关系 学习兴趣 密切相关 学习目的 决定 学习态度 学习效果 决定 二 习惯造就成功 1978年 75位诺贝尔获得者在巴黎聚会 有人问其中一位 你在哪所大学 哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢 出人意料 这位白发苍苍的学者回答说 是在幼儿园 又问幼儿园里学到了什么呢 学者答 把自己的东西分一半给小伙伴 不是自己的的东西不要拿 东西要放整齐 饭前要洗手 午饭后要休息 做错事要表示歉意 学习要多思考 要仔细观察大自然 科学家们普遍认为他们终生所学到的最重要的东西 是幼儿园老师给他们培养的良好习惯 习惯的作用 为什么培养良好的学习习惯 找一找 执行计划常常比制定计划更加重要执行学习计划最重要的是培养良好的学习习惯 找一找 孙中山先生有酷爱读书的习惯 他说 我这一生 最爱的就是读书 我一天不读 就不能生活 鲁迅先生写字 写作时很注意端正姿势 坐得很直 眼睛和桌子保持一定的距离 十年如一日 所以他没有弯腰驼背的现象 俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习惯是 身边永远带着铅笔和笔记本 读书和谈话时碰到一切美妙的地方和话语 都把它记下来 讨论归纳 良好的学习习惯有哪些 1 认真预习的习惯 2 专心听讲的习惯 3 及时复习的习惯 4 独立完成作业的习惯 5 练后反思的习惯 6 积极应考的习惯 7 阅读自学的习惯 8 一心向学的习惯 9 专心致志的习惯 10 定时定量的习惯 十大良好学习习惯 磨蹭 拖拉懒惰 碰到困难半途而废 做事三心二意 作业字迹潦草 上课开小差 学习缺乏自主性等 不良的学习习惯有哪些 故事会 开学第一天 古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说 今天 咱们学一件最简单的也是最容易的事 每人把胳膊尽量往前甩 在尽量往后甩 从今天开始 每天做300下 大家能做到吗 学生们都笑了 这么简单的事 有什么做不到的 过了一个月 苏格拉底问学生们 每天甩手300下 哪些同学坚持了 有90 的学生骄傲地举起了手 又过了一个月 苏格拉底又问 这回坚持下来的学生只剩下80 过了一年 苏格拉底再次问大家 请告诉我 最简单的甩手运动 还有哪几位同学坚持了 这时整个教室里 只有一个同学举起了手 这个学生后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图 同一种行为重复21天以上就会成为习惯 重复90天就会成为稳定的习惯 学习习惯的养成也是如此 只有坚持不懈地重复正确的学习行为 良好的学习习惯才能养成 怎样培养好的学习习惯 学习习惯的养成贵在坚持 名句欣赏 一个瞎子和一个瘸子同在一间屋子内 突然起了大火 想一想 他俩怎样才能逃生 三 合作带来共赢 预学感知 1 在学习中 既要善于 又要善于 2 水平相当的人一起角逐 彼此 就能 3 竞争的最终目标是 4 是获得知识和经验的重要途径 5 个人的力量是 只有融入集体 借助他人的力量 我们才有可能取得成功 竞争 合作 竞争 互相勉励 共同进步 实现共赢 相互交流和合作 有限的 竞争的意义 1 可以充分调动同学们的主动性 激发同学们的进取心和开拓创新精神 2 水平相当的人彼此竞争 可以互相勉励 共同进步 3 和比自己水平高的人竞争 可以激发斗志 从而推动整个集体向前发展 七嘴八舌 校园竞争面面观 临近赛场 考场能退则退 能逃则逃 无论装病还是请事假 只求躲过眼前一关 在各种竞争中甘居下风 从来没有感受过竞争的压力和胜利的喜悦 与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲 巴望别人请假缺课 考试失手 在体育比赛团体项目中单打独斗 过分突出自己的能力 你怎样看待 畏惧竞争 自卑心理 不道德的竞争 没有良好的竞争心态 1 逃命的野牛荒野茫茫 一群野牛在河边饮水 此时 狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着 突然 几只狮子奔腾而出 数十头野牛一哄而散 有一只狮子的利爪抓住一头野牛的屁股 另一只狮子迅速冲到牛跟前 前后夹击 这时野牛进退两难 终于 前面的狮子瞅准机会 避开牛角 一口咬住牛嘴 牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴 僵持一会儿 野牛体力不支 轰然倒地 狮子顺势扭断其脖子 使之断气 一头野牛与数只狮子搏斗时 那数十头野牛在做什么呢 他们就在不远处隔岸观火 2 合作的蚂蚁有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面 一群蚂蚁被野火包围了 火圈在迅速地缩小 蚁群瞬间将葬身火海 这时 蚁群很快聚集到一起 抱成一个巨大的蚁团 顺着地势向小河方向滚去 熊熊的烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁 蚂蚁身体不断发出爆裂的声音 但烧焦的蚂蚁一点也没有松动 蚁团迅速滚过了火区 进入小河 蚂蚁群得救了 思考 1 野牛群在什么情况下可以抵御狮子的进攻 2 蚁群能逃离火海的原因是什么 3 这两个镜头给你的启示 找一找 我们的生活中有哪些现象属于合作的呢 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题 上帝对他说 来吧 我让你看看什么是地狱 他们走进一个房间 一群人围着一大锅肉汤 但每个人看上去一脸饿相 瘦骨伶仃 他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺 但汤勺的柄比他们的手臂还长 自己没法把汤送进嘴里 有肉汤喝不到肚子 只能望 汤 兴叹 无可奈何 来吧 我再让你看看天堂 上帝把这个人领到另一个房间 这里的一切和刚才那个房间没什么不同 一锅汤 一群人 一样的长柄汤勺 但大家都身宽体胖 正在快乐地歌唱着幸福 为什么 这个人不解地问 为什么地狱的人喝不到肉汤 而天堂的人却能喝到 上帝微笑着说 很简单 在这儿 他们都会喂别人 2 合作的意义 1 是获得知识和经验的重要途径 2 扩大知识面 提高学习效率 激发思维 提高创造力 3 增进友谊 促进自身素质的提高