甘肃高考研讨会课件：高考生物复习辅导.ppt

生物学复习辅导 第一部分近年高考给我们的启示 不论有多少份试题 对于学科而言 其中的学问都是一样的 教学改革的方向是一致的 近几年试卷突出特点 众多的高校教师参与到试题的命制过程 涌现出大量新颖的 高质量的 对中学教学具有良好导向作用的试题 从多个角度体现出高校教师对中学教学目标的理解和期盼 一 对全国卷的简单评析 圈内人士对国家考试中心命制的试卷的普遍评价是 传统 规范 惯性大 比较尊重学生使用的教材 比较贴近中学教学的实际 考试中心自己的评价 试题延续高考理科综合测试全国卷的特点 继续保持了以能力测试为主导 注重考查基本知识 基本能力及生物学科主干核心知识的命题指导原则 两套试卷中生物试题在考试内容和试卷结构方面基本符合 考试大纲 要求 各部分内容所占分数比例合理 不存在超纲的问题 无偏题和怪题 两卷考查重点主要集中在中学阶段学习的重点内容和与将来继续学习 生活实践有密切联系的基础知识上 1 试题突出对主干核心知识的考查 强调考生对主干知识的理解 2 强调对考生的思维方法 思维过程以及获取信息能力的考查 题目表述清楚精炼 命题背景均有教材之外的拓展 反映出高考生物命题既源于教材 又远于教材 命题的情境新 材料新 解题信息丰富 二 近年高考试题的特点 一 试题的综合性越来越强 二 注重理论与实际的结合1 应用生物学理论去理解 解释一些生产措施的道理 1 植物生理知识与作物栽培措施间的关系 需要解释的农业生产措施 烧苗 是怎么回事 中耕松土的作用 密植为什么要合理 何谓 轮种 间作 套种 为什么昼夜温差大的地区往往单位面积产量高 温室大棚生产面临的主要问题是什么 何措施可能有助于增产 城市绿篱为什么常修剪 北京市高中新课程生物学科模块考试样卷人教版 分子与细胞 试卷19 在封闭的温室内栽种农作物 下列不能提高作物产量的措施是a 增加室内co2浓度b 增大室内昼夜温差c 增加光照强度d 采用绿色玻璃盖顶 轮种 同一块土地在不同年份种植不同的农作物 间作 两种作物间行种植 充分利用空间 有高有矮 基础是有的植物喜强光照 有的喜弱光照或可以承受较弱光照 如玉米 高粱与绿豆间作种植 此举提高了单位土地面积同一季节的光利用率 生活中对于间作和套种往往不作严格区别 常混称为 间作套种 2 动物代谢 激素调节 生态学理论等与畜牧养殖业 涉及到的方面 三大营养物质代谢与动物饲养过程中的物质转化 过度放牧与草原退化 沙化 农牧业灾害与生态系统抵抗力稳定性下降及生态系统的稳态失衡 生态农业的含义 例题1 08山东第18题 生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统 其特点是在保持和改善系统内的生态平衡 不对其周围环境造成明显改变的情况下 求得最大生产力和可持续发展 下列不属于生态农业生产方式的是 c a 病虫害的生物防治b 作物轮作 套种c 使用化肥提高作物产量d 秸秆等农业废弃物的资源化利用 例题2 08江苏生物第11题 内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业 近年来的过度放牧致使草原退化 也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降 面临濒危 针对这一事实 下列观点不正确的是 b a 过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力b 家羊是草原生态系统的外来人侵物种c 野生黄羊与家羊之间是竞争关系d 草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾 2 关注环境问题的力度越来越大 环境问题主要涉及到 1 生物多样性与生物入侵 2 环境污染与治理 3 可持续发展与绿色生活方式 3 关注人体自身的健康 4 生命科学研究的实际 主要是科学研究的方法 科学研究方法主要包括 1 实验的技能 2 实验的一些原则 3 科学研究过程中的逻辑思维与推理过程 4 数据的获得与处理 5 实验结论的获得等 三 重视科学研究工作的 常识 及其道理 例题3 08江苏生物第18题 下列叙述中错误的是 a a 改变nacl溶液的浓度只能使dna溶解而不能使其析出b 在沸水浴中 dna遇二苯胺试剂会呈现蓝色c 加盐和加酒都能抑制微生物的生长d 密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染 中学生实验中涉及到的常识及原理 例题4 05北京31题 4 转为固体培养基时 常采用划线的方法接种 获得单菌落后继续筛选 5 若研究 目的菌 的生长规律 将单个菌落进行液体培养 可采用定期取样方法进行计数 以时间为横坐标 以细菌数目的对数为纵坐标 绘制生长曲线 6 实验结束后 使用过的培养液应进行灭菌处理后 才能倒掉 四 重视教材研究性学习 例题5 05天津第3题 原发性低血压是一种人类的遗传病 为了研究其发病率与遗传方式 正确的方法是 d 在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式 在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式a b c d 例题6 06广东 下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤 确定要调查的遗传病 掌握其症状及表现 汇总结果 统计分析 设计记录表格及调查要点 分多个小组调查 获得足够大的群体调查数据 其正确的顺序是 c a b c d 再例如 08年江苏第26题 设计农业生态系统的结构 09全国卷甲第34题考查农业生态系统的结构及功能 五 命题立意的高度和角度 高度 某一专业的大学教课书 角度 人类在这一专业最基本的研究认知过程 例题7 05广东36题 用显微镜观察叶绿体和细胞质流动 请回答 1 为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动 幼叶中存在叶绿体 便于细胞质流动的观察 幼根中细胞质流动没有明显的参照物 不便于观察 2 如果先用高倍镜观察 可能会出现什么情况 可能会找不到观察对象 还可能会出现高倍镜镜头压碎载玻片 损坏镜头 3 叶绿体的形态和分布随光照的强度和方向的改变而改变 09广东卷5 用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞 正确的结论是a 叶绿体在细胞内是固定不动的b 叶绿体在细胞是均匀分布的c 叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因d 叶肉细胞含有叶绿体 不含线粒体 例题8 05北京 下列能鉴别野牛草是否为c4植物的简便方法是 b a 制作叶表皮临时装片 观察气孔大小b 制作叶横切临时装片 观察叶脉结构c 分离 测定叶片中各种色素的含量d 用碘液测定叶片中淀粉的含量 评析 此题实则在考查我们教师在教学中是否仅讲结论 而不理睬结论产生的过程和方法 对于课堂教学改革具有导向作用 七 关注生物学知识的发现 研究 认知过程 六 教材规定的学生实验始终是重要的考查范围 例题 06江苏 赫尔希通过t2噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传物质 实验包括4个步骤 培养噬菌体 35s和32p标记噬菌体 放射性检测 离心分离 实验步骤的先后顺序为 c a b c d 评析 此题关注的是前人发现的过程 而非结果 三 教学中应当注意的几个问题1 高考改革对课堂教学的要求越来越高 教师需要不断地钻研教材 提高自己的学术修养和科学素质才能适应 切不可止步不前 实践证明 学生考试暴露的种种问题的根源在于教师对生物科学的一些理论 概念认识不到位 理解不准确 从而使学生不能认识这些理论的精髓 在 变式 的应用中不得要领 2 课堂教学要尽量 丰满 起来 高考十分重视对于 应用 能力的考查 而学生又十分缺乏生物学的的感性知识和各种生产 生活常识 因此导致考生在面对试题的 新情境 时 由于对 情境 的茫然而无法从自己的 知识库 中进行搜索 面对这样的实际 要求我们教师要给学生作理论联系实际的榜样 通过教师的示范作用 帮助学生打开从理论到实践的视角 3 教学的重点务必放在对基础理论 基本概念的理解上 且勿急于搞 大 综合 理科综合能力测试 虽然十分注重高层次的能力 素质的考查 但理科能力是建立在对基本知识 基本概念 基础理论的准确理解之上的 理解自然科学的主要概念 原理和规律是掌握自然科学的基础 是形成科学思维的正确途径 高考复习实践表明 过早地追求综合则事倍功半 学生在综合能力上表现出来的缺陷 追根溯源 还是对基本概念 基础理论理解的偏差造成的 注重对基本概念 知识 理论的复习绝非要求学生去背书 而应集中力量于 主干 重点知识 的透彻理解和应用范围 应用价值的准确认识上 高考试卷中60 以上的分数 来自于对重要的基本概念 基本理论的考查 4 严格遵循考试说明规定的知识范围 不宜过度扩充复习范围高考可能会偶然出现一点 超纲 超教材 的题目 但绝大部分年份和绝大部分试题一定是落在 主干 知识上 我们坚持认为 高三复习必须遵照考试说明的知识范围和能力要求 教师心中有数即可 以应届考生使用的教材为蓝本 对于某些试题中出现的 不拘泥于教材 的部分扩展与延伸要取慎重态度 5 在教学的各个环节都要有意识地对学生进行生物学科学方法的培养从连续几年的试题来看 高考改革的方向及试题的价值取向始终是稳定的 也是与我们进行的以科学素质教育为核心的课堂教学改革方向是一致的 理科综合能力测试始终重视科学研究的思维 科学研究的方法 科学研究的原则以及科学研究的基本技能等考查 高考的实际要求我们教师认真研究提高学生实验能力的方法与途径 譬如探讨如何利用教材规定的实验 实习训练学生的实验技能 如何利用学科经典实验培养学生的科学思想与符合逻辑的科学思维方法 如何提高学生对科学研究方法的理性认识 帮助学生跳出实验习题的题海 掌握科学研究过程的一般规律等等 6 对高三选修教材的把握与处理通过对近几年高考试卷中相关试题的分析不难看出 试题对于选修部分很重视 面 并未向 深 难 的方向挖掘 因此 我们在处理这部分内容时 亦应在 面 的了解与概念的准确理解上下功夫 不宜再对教材进行延伸 这部分内容大多是我们教师自己未深入学习过的内容 需要我们在深入研究的基础上 通过对教材的再加工 通俗易懂地展现给同学 只有教师深入地备课 才能有课堂上通俗易