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文档简介

与朱元思书教学设计一、教学目标（一）、知识与能力：1.识记、理解本课生字词。2.学习积累文言词语，了解课文基本内容。3.能流畅地朗读课文，准确地背诵课文。4. 学习本文描写景物方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。（二）、过程与方法：1.朗读背诵 2.以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。（三）、情感、态度、价值观： 领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。二、教学重难点1.能流畅地朗读课文，准确地背诵及默写课文。2.理解本文大意，积累文中重要文言词语。3. 在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。三、课时安排两课时四、教学过程第一课时（一）导语设计 同学们，你到过富春江吗？它位于浙江省境内，是全国闻名的胜景之一。自古以来，多少文人墨客撰文盛赞过它，吴均的与朱元思书就是其中一篇。现在，让我们跟随作者的笔触，一起走进那风光旖旎的富春江。（二）作者作品简介 吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自 艺文类聚 ，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品的佳品。（三）感知文体 书-书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。（四）进入文本，把握文意1. 研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。（1）读准字音 缥碧 急湍 窥谷 轩邈 泠泠作响 鸢飞戾天 经纶 横柯上蔽 嘤嘤成韵 千转不穷（2） 指导朗读 在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。 从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。 对语句中的意思要通过重音强调出来。2. 合作学习，集思广益，以小组为单位，翻译全文，疏通文意（1）单个字解释，教师字字落实，并整理文中词语用法。（2）请学生翻译课文。（短段落一人完成，长段落分数人完成。）（3）强调重点词语引起学生注意。3.朗读成诵 ，理清课文思路。（1）目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。（2）朗读成诵后，讨论文章的行文思路。第一段：山水总印象：奇山异水天下独绝第二段：异水： 千丈见底（清） 急湍猛浪（急）第三段：奇山： 高山寒树（树之奇）
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