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文档简介

下蜀中心小学一年级美术学科备课教案备课组：常识组 备课时间：2015.9 1主备人：胡晓燕 执教：胡晓燕课题2、七彩生活1课时第 3课时教学目标认知目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。技能目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。情感目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。教学重点引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。教学难点学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。教学方法探究练习课前准备多媒体课件、 裁剪成各种形状的彩色纸条、纸片。教学过程一、引导阶段1由彩虹导入，从前一课走进大自然过渡到寻找生活中的色彩。2（课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。 4. 揭示课题：七彩生活。设计意图：本课是上节课的延伸，因此，由自然风景及彩虹图片延伸到本课的生活图片，过渡更加自然。由介绍自己熟知的生活用品开始更贴近学生生活。二、发展阶段1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）设计意图：直观地体验能让学生更好地理解色彩是怎样来的。2. 贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。（小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴）小结：像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。设计意图：通过游戏的方式让学生轻松地体验色彩并置的效果。3. 走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。设计意图：游戏之后引导学生欣赏抽象作品，让学生感觉自己离大师很近，更好地认识色彩的表现方式，为以后大胆地创作打下基础。4. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。 学生小组合作。 每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。 观察色彩融合时的变化。 在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。 学生汇报观察结果。（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）设计意图：游戏式的小实验，让学生随意涂抹，在涂色过程中，感受色彩融合的变化以及色彩的干湿变化。游戏中生成的知识远比教师的讲解更加易于让学生接受。5. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范） 教师示范拓印的方法。 课件演示吹、滴、淌的方法。设计意图：教师示范的只是方法，
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