吃水不忘挖井人][1].jsp.doc

“学程导航”课时教学设计教学内容 9 吃水不忘挖井人 （第 1 课时）执教日期三维目标1.学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文。3.初步了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。懂得饮水思源的道理。教学重点、难点教学重点：识字、写字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学资源生字词卡片 、毛主席的资料（图片、文字等）预习作业设计1在课文中用点圈划出田字格中、绿线间的生字。会按笔顺书空生字。2能正确朗读课文。学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、导入新课，板书课题。 1.介绍毛主席2.板书课题：9吃水不忘挖井人3.认识生字“忘、挖、井”4.你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。二、初读课文、识记生字1.自读课文。 2再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3检查读生词。4读课文，把课文读流利。 5分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。 6再读课文，知道课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？ 7读课文，读出对毛主席的崇敬之情。 8读石碑上的话，熟读成诵。三、读全文，体会饮水思源的道理。四、学习四个生字1.认读生字：井、主、士、乡。2.书空每个字的笔顺。3.交流生字的结构，互说记字方法。4.掌握生字在田字格中的位置，尤其是关键笔画的写法。5.在习字册上描红。版块一1. 在人民大会堂里有我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的画像（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。今天我们要学习和毛主席有关的课文。）2. 谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）版块二1.把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2.出示生字词：不忘 挖井人 瑞金 沙 洲 坝 毛主席 领导叫 很远 战士 乡亲们 以 后 想 念指名读。同桌互读，说出对方的优点和不足。3. 课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？4.从中你体会到什么？5.指导朗读，在评价中读出对毛主席的尊敬。版块三 配乐朗读。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。版块四 1出示两个新偏旁，让学生跟读偏旁名称。 2示范书写。在书写过程中点明书写难点。 3在语文书上进行两遍描红：单例的偏旁和红字的字里的偏旁。 1观察、交流、辨析、范写、巡视指导、及时纠正。作业设计1读熟课文。2搜集有关毛主席的图片、资料、小故事。 “学程导航”课时教学设计教学内容 9 吃水不忘挖井人 （第 2 课时）执教日期三维目标1.能在感情地朗读和背诵课文。 2继续学习生字词，理解生字组成的词语。 3.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。初步懂得饮水思源的道理。教学重点、难点教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学资源小黑板、生字卡片预习作业设计读熟课文学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、回顾课文，复习文章的大体内容。1指名读课文，2说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。1.知道故事发生的时间、背景。2.知道这口井的特别。3.知道人们为什么给井立碑。4.能结合自己的生活，体会别人对你的关心。5.知道沙洲坝人是怎样挖井的？6.读懂石碑上的字。三、指导书写。1.出示生字：忘、金、叫、很、以。2.自学课后的书写笔顺。3.指导书写 版块一复习导入让学生说说文章的大体内容。版块二1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？5.沙洲坝人民吃的水是怎样的？6.他们是怎样挖井的呢？7.朗读背诵第三自然段。8.你读懂井边石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。版块三 1.教师范写2.观察交流。忘：上下结构，“心”字底的卧钩不能写成斜钩。金：“人”字头的撇和捺要写得舒展些。叫