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文档简介

纸球比远启东市茅家港小学 高新施教年级：水平一（二年级）一、指导思想：以学生发展为主体，以自主性学习为主线，注重学生的主体参与，有效地培养学生学习中的竞争意识，让学生学有所思、学有所悟，在开放的教学环境中提高能力，张扬个性。二、设计思路：本课在第一课时接触屈臂掷纸球的基础上，实施教学，强调学生对基础动作的探究与领悟，并在此基础上进行实践运用，让学生在愉悦中进一步理解技能运用的内函。三、目标预设：1、学习、运用基本持轻物掷远动作，并通过游戏获得学习的乐趣；2、游戏中，动作过程协调、连贯，有效地增加体质、增进健康；3、有较强的合作探究意识，在练习中主体性强。四、内容选择：纸球比远五、重点：领悟出手角度与远度的关系。六、难点：协调完成动作过程（动作连贯）。七、组织方法思考：本课组织教学自先应考虑让学生有足够的空间主体性学习，其次应加强学生在学练中的安全教育；最后还应减少学练队形的调动。XXXX68m（二）纸球比远施教年级：水平一（二年级） 过程学习内容教师主导学生主体动态生成组织形式设疑导入一、课堂课规1、师生问好1、亲切问好课堂气氛热烈队形不动，队形过渡到散点站队二、纸球抛接（如何才能投得远，看老师示范后自己去尝试）1、鼓励学生创新抛接；2、适时让学生动作展示；3、点评学生动作过程；4、和老师比一比谁更远。1、开动脑筋，自主尝试各种动作；2、在老师的启发下，正确运用所学技能学练；3、展示过程积极踊跃。1、动作领悟快，学习有激情；2、创新展示，表现欲强。体验尝试三、自主和同伴结对练习，互相观察动作要求：必须考虑出手角度。1、找伙伴；2、尝试运用老师示范动作投远；3、同伴之间相互纠正动作；4、总结远度与出手角度的关系。1、有正确的态度参与学习；2、动作观察仔细，领悟力强；3、在老师的诱导下总结动作技巧。1、和同伴乐于合作；2、动作过程积极，主动，总结、发言踊跃。导语：小朋友，一起来试一试吧！实践运用四、纸球挑战（比远）1、组织学生组内挑战；2、鼓励学生组间挑战；3、和学生互动挑战；4、引导学生表述获胜的心理感受。1、在竞争中理解掷远技巧；2、正确对待挑战的成败；3、练习中安全意识强；4、积极表述学练感受。1、竞争意识强，乐于接受同伴挑战；2、胜不骄，败不馁。导语：拿出你的本领，勇敢地向同伴挑战吧！展示评价五、选出动作协调、技能进步明显的同学示范，并组织评价。1、优秀生展示并表述；2、进步生展示并表述；3、鼓励其它同学展示并表述；4、互动中和学生一起评价动作过程。1、乐于展示，虚心接受他人的意见；2、能对自己和同伴的动作过程作出简单的评价；3、领悟老师的点评。1、勇于展示，自信心强；2、正确对待自己和同伴的成败。队形回归上课队形。巩固提高六、师生交流小结1、韵律放松；2、畅谈收获，总结课堂练习；3、布置课后作业，向同伴或家人挑战；4、师生再见。1、在音乐中积极放松；2、在互动中积极畅谈体会；3、
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