五年级数学组创优计划.doc

五年级数学组创优计划一、现状分析 行知中学数学组是一支拥有智慧、充满活力、勇挑重担、屡创佳绩的团队。一直以来，数学组保持着优良传统，工作勤恳、作风务实，成绩显著。在区常模考察中多次取得前三名，在全国初中数学竞赛、省、市、区数学竞赛中屡次获得好成绩，为学校争得荣誉。组内教师均承担一线教学任务，为学校的教学工作作出贡献。在学校“打底提能”工程实施思想指导下，如何保持优势，持续发展，再创佳绩将是本学期数学组群体创优的工作重点。 二、指导思想 认真学习贯彻学校“打底提能”工程指导思想，落实课堂教学的“30+15”模式，规范教学要求。加强课堂教学的研究、指导与评价，加强备课组的管理和提高备课组的工作效率，完善集体备课制度。以科研带动教学管理，提高教学质量。 三、工作思路 统一思想，贯彻落实，打底提能，决战课堂。规范清晰课堂教学模式，落实以听课、评课带动组内教师的课堂教学质量的提高。各年级备课组既内有统一要求，又能根据自己年级不同特点灵活调整不同层次的教学要求和教学进度，做到有序、有效，提升整体教学水平，实现各年级教学目标。 四、创优措施 1.加强学习,更新教育观念,转变教学思想. 认真学习落实“30+15” 课堂模式，树立正确的教育观,学习观.以发展为主题,质量为主线,创新为动力,力争改变旧的教育观念,确立新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高.具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践. 2.继续深化课堂教学研究,提升课堂教学质量. 对学校提出的听,评课要求,进行认真学习并展开深度讨论,使每位数学教师明确模式的标准.评课活动中以备课组为单位进行说课,由教研组进行协调.在这一活动中建立严格的考勤制度,对每一节课组织大家通过讨论,切磋细节,切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的,提高教研组活动的实效性.具体措施是:每位教师从自己的观点出发,结合教学实际,指出本节课从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个维度的目标达成情况,教学过程设计中的闪光点与不足之处.理论支撑点的实际应用程度.在教法的选取上有无不妥之处,学生的学法指导是否恰当,教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点.进行讨论,提高课堂教学的质量. 3.进一步发挥教研组功能 力行专题研究,活动制度化,学习理论与开展教学实践相结合.结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决,将理论转化成指导工作,或对工作进行总结提升的强大动力.每次活动确定主要发言组,大家共同探讨,在活动中实现数学教研组的合力. 4认真抓好教科研. 全体教师应树立科研兴教思想,自觉参与教科研实践.坚持“30+15”课堂教学模式,按照学习,实践,总结,检验的流程进行教学研究,学习就是要接触新的理念,不断丰富自主,合作,创新的含义,实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作,总结就是要不断反思哪些实践对提高教学质量有帮助,哪些意义不大,与其他教师讨论共享，并选择最有价值的事例撰写教学案例.检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作,对工作作出相应的调整.在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作.科组简介语文数学英语音乐美术体育思品科学计算机首页 教育教学 数学 清林小学数学教研组自评报告 作者： 来源： 点击数：48 更新时间：2009/11/16 上午 11:14:45 一、基本情况介绍清林小学数学科组是一个团结、合作、互助、勇于进取的集体。“有朝气、责任强、干劲足”是我们的作风，“求实、和谐、培能、发展”是我们的理念。数学科组现有教师 20人，其中高级教师 17 人，一级教师 3 人，是一个以中、青年教师为主的科组。科组中有教学经验丰富、教学艺术精湛的教学能手，有思维敏捷、教法娴熟、能言善辩的解题高手，还有一批风华正茂、热情奔放的教学新秀。他们工作兢兢业业，教学锐意创新。数学科组注重教师素质的提高，通过校内外开展展示课、说课比赛、评课比赛等教研活动，提高教师的业务水平，通过组织教师理论与业务的学习，进一步提升思想觉悟与理论水平。同时，科组加强自身建设，团结协作、互帮互助，具有较强的凝聚力。一直以来，老师们形成了自己的特点：个个安教、乐教、善教。为人师表，人人勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，人人有强烈的事业心和责任感。好学肯钻，业务水平高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。实践证明，我们的团队是优秀的。现将数学组具体情况向上级汇报，请领导审核。二、教研组活动的主要形式 我校数学教研组在区教研室等有关领导的悉心指导下，教师们团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著，在具体的数学教研工作中，我们主要从以下几个方面来突出本教研组的特色。 （一）立足校本培训，促进教师专业迅速成长 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了加强修养，提高素质，我数学组采用“自我研习+同伴互助+专业引领”的校本培训模式，促进教师专业迅速成长。自我研习强调教师的个人反思。通过自我反思，能有效解决教师个人成长中的问题，数学组要求全体教师坚持写教学后记和阶段性反思，教学后记的撰写使教师养成反思的习惯，及时总结和改进教育教学工作。阶段性反思主要写自己的教育故事、教育教学案例，积累形成自己的教育教学资源库。通过阶段性反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。 同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们数学教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和阶段性两种：（1）集体备课，问题会诊是教师群体同伴互助的日常行为。（2）阶段性的同伴互助包括教研授评、专题研讨、同体展示课、教学科研课题研究等方式，在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。 专业引领主要形式是教学现场指导，与专家学者对话，我们经常邀请市区教育局、教研室的专家来校讲座，提高理论水平，我们还注意用数学理论指导教学实践，认真撰写论文，数学教研组每年都有论文获奖，每年都有论文在各种刊物发表。（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。 1、由执教教师根据学期初制定的教研主题，自选内容、时间，并写好教研活动记录。 2、由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加，要求作好听课记录与听课反思。 3、教研组长主持组织评课、说课、展示课、研讨课等。 因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。不仅是对上课教师是一种帮助，对全体教师也是一次又一次的教学水平的提高。所以说，我们教研活动已经是一个全校性的教研活动，是一个全校教师互相学习、互相展示的舞台；是一个提升全校教师教学水平、教学技能的阶梯；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。 （三）创新实践作业，架设生活与数学的桥梁 数学源于生活，生活中充满着数学，小学数学教材中的许多概念原理都可以在生活中找到其原型，为了架设起生活与数学间的这座桥梁，数学教研组要求教师给学生布置实践作业，收到了较好的效果。 1、用学过的数学知识解决生活中的实际问题，例如制作2005年的年历、公园里所想到的数学问题。 2、综合运用作业。例如设计数学手抄小报，制作一日作息时间表。 3、社会实践小调查。如银行利率调查、我是小小采购员、白色污染的调查等社会活动。 4、数学日记。让学生把自己身边的数学问题、学习的体会、学习中的疑难问题、也以及学习过程中的创新发现等写成日记的形式。 三、教研组活动的成效 几年来，我校数学教研组立足校本培训，改革教学形式，开展丰富多彩的教研活动，全体数学教师的专业水平和科研能力得到了整体提高。近几年在各级开展的教研活动、教学比武、论文评比、作品刊发、学生竞赛辅导等活动中取得了部分优异的成绩。(后附)今天我们数学组的全体成员满怀期待的心情申报教师学校组织的优秀教研组的申报活动，我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的希望获得更多的兄弟学校的优秀的教研经验，增长我们的见识。光阴荏苒，又一个充满挑战的一学期开始了。本学期，我们备课组全体教师将紧紧围绕区局的精神和学校的工作计划，团结协作、争取圆满地完成各项任务。本学期我们将着重做好以下几方面的工作：一、 抓好集体备课，做到心中有数。每周二下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们将坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都要能畅所欲言，争取达到取长补短、相互促进、共同进步的目的。开学前期，我们组已在认真学习数学新课程标准理论的基础上，围绕第四册教学内容进行了认真的讨论。老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。根据教材内容的安排，结合学生的实际情况，我们认真制订了本学期的教学工作计划，并将按计划有序地开展工作。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师将按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课。课后，将认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，并利用课余时间辅导学困生，努力提高教学质量。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。每周业务学习、备课组活动都正常进行。我们组里的李淑琴老师担任过多年的教导主任工作，教学经验丰富；李亚男老师有多年的教学实践经验，她们都把自己的经验毫不保留地传给他人。朱健美老师有先进的教学理念，并且对电脑很在行，她总是把自己在网上搜寻到的教学资源毫无保留的供全组老师使用。所以整个小组团结协作，这样既能吸收外界的教育信息，又能腾出时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平，达到共同提高的目的。 四、认真开展教研活动，积极撰写论文。本学期我们组每位老师都被安排听随堂课，到时组内的老师做到互相听课，互帮互学。尝试推门听课，动态说课，探讨式的评课系列活动。在这种尝试的过程中，认真听课，并且针对教学进行探讨式评课，然后反思：假如我来教，这个环节会怎么处理，怎样地去评价肯定学生，怎样调动学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花？等等。真正让课堂充满文化魅力，思想的魅力，艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，四人受益，五个班的学生受益。平时我们也将积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在平时教学中的积累，我们将积极撰写论文。总之，我们全组老师将精诚团结，力争圆满地完成各项任务，争取评上学校“优秀备课组”。本学期我校数学研修组在学校教导处的正确领导下，提出的工作目标是：以“创学习型研修组”为龙头，选专著，创特色，以创“优质课堂”为重点，抓改革，争达标（优质课的比例达60%以上），以“落实各个教学环节”为起点，抓过程创新，力争教学质量稳中有升，高标准完成两册，力争有成果展示。围绕以上目标，数学研修组的全体成员，全身心地投入了教研教改之中，紧围绕创优课堂进行探索研究，取得了一定成效，具体表现在：一、抓学习和计划的落实为使教学工作迅速走上正轨，一开学，全体教师积极主动地学课标，研究教材，明确本学期工作任务的要求，在此基础上制定好各类计划，并搞好上学期末质量分析，找准问题，为新学期工作奠定一个良好的基础，在此同时，老师们利用业余时间，加强业务学习，学专著，加强交流与反思，努力提高自己的专业知识水平。二、抓教学常规，落实小课题的研究冰冻三尺，非一日之寒，要想创优课堂，还得从教学常规抓起。各位教师针对自己的教学实际和任教年级的不同拟定了不同的小课题并在平时的教学中有针对性地研究，久而久之取得了良好的效果，良好的学习习惯正在形成，学生能力得到了不同程度地提高，学生的学习兴趣也日趋浓厚。三、积极主动抓课改，落实新课程理念1、抓教学评价，激发学生学习兴趣枯燥无味，逻辑性强，思维灵活，教师在教学中照本宣科，平铺直叙，不讲求科学方法，没有合理的评价方式相配合，要让学生对数学产生兴趣不是一件容易事。因此，在课堂教学中，老师们积极改革评价方式，并力求形式多样，生生评、师生评、自评、家长评等多种评价方式相结合，现在的数学课堂不再是死气沉沉，总是掌声、笑声、称赞声不断，学生不但学到了知识，还享受了成功的喜悦，通过一系列有趣的活动，学生不知不觉就喜欢数学了。2、抓课程资源开发，丰富教学内容新课标指出：让学生学习生活中的数学，生活中的素材丰富多彩，只要你善于挖掘，那是取之不尽，用之不竭，我校虽地处偏僻，交通不便，但土特产颇多，老师们在平时的教学中充分抓住这一点，把它们变成活生生的教材，学生既熟悉又易接受，丰富了教学内容，从而使教学内容生活化，趣味化。3、抓教师角色的转变，构建和谐的师生关系21世纪的教育，提倡师生是朋友，是伙伴，在我们的课堂也常常听到了这样的话语：“你怎么啦是不是不舒服？”“对不起，教师委屈你了！”“大胆点，说错了不要紧，课堂是出错的地方！”在办公室里也时而传来教师亲切的话语：“老师想和你交一个朋友，你愿意吗？”“如果你有什么困难，尽管说出来，老师一定帮你！”这样，学生有烦恼喜欢向老师倾诉，老师们用自己的人格影响着学生，鞭策着学生，和谐的师生关系在悄然中形成。我校数学组的研修工作已经迈出了很重要的一步，我们相信，在学校领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，我们的目标一定能实现。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。积极创设“有效教、有效学”的化教研氛围，致力于“规范常态，发展能力”，不断优化教研工作，充分发挥教研的职能，为促进新课程的深入实施和小学教育教学质量的进一步提高而努力。二、主要工作： 发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。1、教研活动经常化。根据教研组的具