第三节　摩擦力导学案（第一课时）

第三节 摩擦力 导学案班级： 姓名： 学习目标1.知道摩擦力的定义，以及产生摩擦力的条件。2.知道摩擦力的分类3. 进一步理解摩擦力，知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关学习重点 1、对摩擦力的认识和理解 2、通过探究活动了解摩擦力的大小与哪些因素有关。学习难点 1、摩擦力的概念理解。 2、探究影响摩擦力大小因素的实验过程。知识回顾：保持静止或做匀速直线运动的物体，其受到的力一定是_。探究新知:一、体验摩擦力(1)手掌平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)手掌平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3)手掌平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；(4)用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力的方向。说一说自己的感受：1、摩擦力（f）：定义： 2、讨论摩擦力产生的条件：（1） （2） （3） 3、讨论摩擦力方向(1)摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向 或与相对运动趋势的方向 5.摩擦力分类物体在将要运动时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做_，如事例_。物体在滑动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做_，如事例_。物体在滚动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做_，如事例_。（二）活动:探究影响滑动摩擦力大小的因素猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_探究1、摩擦力的大小跟压力的大小的关系1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2。 表一：控制接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系 实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（）12 结论一： 探究2、摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系3、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3；4、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F4。 表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小（）12 结论二： 总结：影响滑动摩擦力的大小的因素是：，与和无关。课堂训练1、物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2、下列现象中各属于哪种摩擦 小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是 。 自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是 。 用圆珠笔写字时笔尖上的小圆珠与纸间的摩擦是 。 手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。3、用力推放在水平地面上的一个箱子，但未推动，这是因为（ ）A、箱子太重了 B、推力小于箱子与地面间的摩擦力C、推力等于箱子与地面间的摩擦力 D、箱子的重力大于推力4、用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在同一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（ ）A、大于5N，小于10N B、10NC、5N D、无法判断5、如图所示，用水平力F=30N，