启东市惠和初级中学朱元博.doc

包装盒的制作教学设计启东市南苑中学 朱元博【教学目标设计】1知识与技能：掌握包装盒的绘制图形、切割、切折、手折整形、粘贴组合及包装装饰等基本制作流程。认识切折线、切割线等基本符号。能正确、安全地使用剪刀、美工刀等工具。学会用技术对包装盒进行规范地操作，保证作品质量合格，对作品进行评价，通过合作学习提高相互协作的能力。2过程与方法：通过欣赏教师作品、学生收集的生活中多姿多彩的包装盒，激起学生的学习兴趣。鼓励学生自主探究，掌握制图的注意点,理解不同的切割线符号代表的不同制作效果。学生大家动手将所有作品布置成一个包装盒展览会，在自评、互评中强化对包装盒制作能力的理解。还可将自己的作品在节日时送给老师、父母，表达自己的感恩之情。3情感与态度：感受包装盒的日用价值和审美价值，培养学生热爱生活的美好情感；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。【教学重点】绘制包装盒的制作图形和切割、切折、手折整形、粘贴组合及包装装饰等基本制作流程。【教学难点】学会用技术对包装盒进行规范地操作，保证作品质量合格，对作品进行评价。【教学方法】多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。【学习方法】小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。【教具准备】多媒体课件、教师示范作品、以前学生的作品。【学具准备】铅笔、直尺、圆规、美工刀、剪刀、双面胶、卡纸、包装纸、彩带、收集的生活中的包装盒等。【学情分析】我国著名教育家陶行知认为，生活即教育。本课包装盒的制作密切联系学生的生活，容易激起学生的学习兴趣。在本案的教学活动中，我强调眼看、耳听、嘴说、手做，让学生自己亲自实践、制作，用心去感受学以致用的理念。这不仅是劳技教学的需要，更是学生成长发展的需要。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示教师的包装盒作品、以前的学生作品，请学生猜猜哪些是老师做的，哪些是学生做的？欣赏学生收集的生活中多姿多彩的包装盒。在创设的趣味问题情境中拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。对教师、以及同龄人作品的欣赏激起了学生学习的兴趣。艺术探究教师提问：1请学生观察书本上的包装盒平面展开图，然后请学生说说绘制展开图的注意点有哪些？2美工刀、剪刀、圆规、直尺在使用时的注意点分别是什么？3怎样做能让切折线保持挺括？教师组织学生小试手牛刀：在草稿纸上尝试做出切折线、切割线的效果。4装饰美化时怎样包装才能显出包装纸的美感来？蝴蝶结放置的位置有没有讲究？5学生归纳制作步骤。学生小组讨论提出答案，其他同学补充，最后达成一致意见。学生初显身手：在草稿纸上尝试做出切折线、切割线的效果。1层层设疑，让学生通过仔细观察和分析，在自主学习中讨论归纳问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。2在问题情境中，让学生动手实践，实践是检验真理的唯一标准，通过学生亲自实验，掌握切折线、切割线的效果。艺术活动在舒缓的音乐声中，以两人为一小组合作完成包装盒的制作。要求：制作工整、精美，分工有序、有条不紊。以两人为一组，分工合作完成一个包装盒的制作。以小组合作的形式完成作业，培养学生的团结协作能力、集体意识和竞争能力。展示评价1请学生将所有的包装盒作品布置到展览区，引导进行欣赏，组织全班交流评价。2教师总体评析作品完成情况。学生观察、欣赏、评价，推荐优秀作品，优秀者畅谈自己的制作体验、感受。同时在比较中谈谈自己小组作品有哪些不足之处，并提出整改意见。在自评、互评、师评等多角度的评价形式中，找出优点、提出不足，在评价中成长，达到以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳益美、以劳创新目的。当受到教师、同伴的肯定时，学生们更是体会到劳动的快乐、享受到了成功带来的喜悦。拓展延伸1引导学生尝试制作不同类型的包装盒。2你会将制作好的漂亮的包装盒送给谁呢？1尝试用纸质材料设计制作不同类型的包装盒。