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文档简介

总复习第4课时 数的运算（2） (共26课时)教学内容 教材第77页例7及相应的“做一做”，练习十五第5题。教学目标 1、知识与技能：使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。 2、过程与方法：培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 3、情感态度和价值观：通过计算，培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。教学重点 运用四则运算和运算定律。教学难点 能够正确灵活地选择简便算法。教学准备课件、展示台、投影教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 一、复习导入 1、出示各类计算题： 3251258 5400-29402827 10.47-5.68-1.32 4.37+0.63+ 1.2572 （-） 38%56+4438% 94101 251.30.4 （1）观察题目中数与运算符号的特点，把上面的题分类。（2）学生独立思考，并在作业纸上完成。（3）小组同学互相说一说应该怎么分类；议一议：分类的根据是什么? 2小组汇报，展示 预设： 按一步运算、两步运算、三步运算分类X k B 1 . 按式题能否简算分类。 二、知识梳理与复习 （一）不能简算式题：5400-29402827 （-） 1、说出这两道题的运算顺序是什么？ 2、谁能把四则混合运算的顺序说出来？ 学生独立做，教师巡视，辅导学困生，再共同反馈。 （二）能简算的式题。把能简算的式题、再进行分类。请根据所分的题进行运算定律的总结。 （提示：可以用表格的方法） 1、从上面题中每人各选两道自己易出错的题做一做。 2、集体订正：说说题里的数有什么特点，怎样计算简便。 3、我是小老师。（对的打“”，错的打“”，并改正。） + （-）2.4 2544% =1 =2.4- =2540.11 = =1- =1000.11 （ ） =（ ） =11 （ ） 三、综合练习 1、用简便方法计算下面各题。 4.6+ - 学生独立做，教师巡视，指名汇报，共同评议。 小结：在动笔计算之前要先观察算式的特点，适当将数字变形，使计算更加简便。 四、回顾反思，总结全课同学们回顾一下，这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获与体会？五、布置作业 1、 练习十五 第5题 2、花园小学新买来22套单人课桌，每张办公桌356元，每把椅子144元 ，一共用了多少钱？ 板书设计数的运算（2）运算定律字母表示式题举例加法加法交换律a+b=b+a 15+28=28+15加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)25+64+36=25+（64+36）乘法乘法交换律ab=bam251.3=1.325乘法结合律(ab)c=a(bc)14425=14（425）乘法分配律(a+b)c=ac+bc（25+12）4=254+124减
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