新人教版八年级物理课件摆的故事与启示

2摆的故事与启示 桃李园实验学校朱素敏 摆的故事与启示 1 许多科学发现源于观察 2 科学探究必须提出疑问和假设 3 实验探究要用科学的方法 控制变量法 如果所研究的物理量可能受多个因素影响时 保持其他因素不变 只改变其中一个因素 然后用实验研究所研究的物理量与它之间的关系 做一回小小伽利略 准备 1 做一个摆 如图所示 2 将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的距离 然后放手 观察摆球来回摆动一段时间 记下观察到的现象 摆球来回摆动 且摆动幅度越来越小 3 随着摆动幅度的减小 摆动是否越来越慢了 不是 摆动的时间是相同的 周期 摆球来回摆动一次的时间 单位 秒 用符号T表示 例 有一摆A每分钟来回摆动30次 周期是多少 另一摆B4分钟来回摆动100次 哪个摆动得快 周期是用来表示摆动快慢的物理量 快 慢 4 怎样来比较摆动的快慢呢 做一回小小伽利略 实验探究 摆的周期与哪些因素有关 科学方法 控制变量法 1 探究摆的周期和摆动幅度的关系 控制 不变 只改变 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆动幅度 连续摆动10次的时间 秒 摆的周期 秒 很大 较大 较小 做一回小小伽利略 结论 当摆球质量摆线长度不变时 摆的周期与摆动幅度无关 实验探究 摆的周期与哪些因素有关 科学方法 控制变量法 2 探究摆的周期和摆球质量的关系 控制 不变 只改变 连续摆动10次的时间 秒 摆的周期 秒 很大 较大 较小 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆球质量 做一回小小伽利略 实验探究 摆的周期与哪些因素有关 科学方法 控制变量法 3 探究摆的周期和摆线长度的关系 控制 不变 只改变 摆球质量 连续摆动10次的时间 秒 摆的周期 秒 很长 较长 较短 摆线长度 摆动幅度 摆线长度 做一回小小伽利略 例1 在 研究摆的周期与那些因素有关 的实验中 老师给同学们准备了以下器材 带有摆线的小铁球 米尺 天平 停表 夹子 打点计时器 铁架台 细线 橡皮泥 小铁螺帽若干 请你自选实验器材 研究摆线长度对周期的影响 并自制表格作为实验记录数据用 1 实验目的 2 实验器材 相同 相同 相同 相同 相同 相同 很长 较长 较短 研究摆的周期与摆线长度的关系 带有摆线的小铁球 米尺 停表 夹子 铁架台 很多 较多 较少 很长 较长 较短 例2 做 研究影响摆球摆动周期的因素 实验时现有器材 质量为10克和30克的摆球各一个 铁架台一套 夹子一个 计时器和细线 下表是实验的数据记录 1 试完成 摆动周期 一栏中空格的填写 2 分析比较第1次和第2次实验 可得出的初步结论是 当 相同时 摆动的周期与 摆线长度 摆动幅度 摆球质量无关 2 2 2 1 4 2 2 2 1 4 3 分析比较第1次和第3次实验 可得出的初步结论是 当 相同时 摆动的周期与 4 在第1次和第4次的实验中是控制不变 研究摆球摆动周期与的关系 摆线长度 摆球质量 摆动幅度无关 摆动幅度 摆球质量 摆线长度 摆动周期与 摆线长度有关 摆线长度越长 摆线长度越短 小结 1 许多科学发现源于 2 科学探究必须提出和 3 实验探究要用 控制变量法 5 如果所研究的物理量可能受影响时 保持其他因素不变 然后用研究所研究的物理量与它之间的关系 观察 疑问 假设 多个因素 科学的方法 4 是伽利略研究摆的运动时用到的主要的科学方法 只改变其中一个