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文档简介
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)优势劣势1、 爱学习,爱读书,喜欢用知识武装自己。2、 善钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。3、 热爱工作,关心学生,善于用人文的东西影响学生,让学生学会做人,学会学习。4、 善于团结周围的同事,和同事一起学习,一起研讨,共同进步。5、 学校教研氛围浓厚,有各种课型,专题的研讨。6、 周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。1、 不知道如何去读书,具体读哪些书。2、 忙时就懒惰,不能认真读书和备课。3、 周围没有专业引领的导师。外部(环境)机遇(庆幸条件)威胁(挑战)1、 多次外出学习,聆听专家的讲座。2、 多次参加网络培训,提高自己的专业素质。3、 领导重视教改,为老师的学习,研究提供便利条件。4、多次参加校、镇、县各级各类公开课。1、 自身的认知和惰性。2、 持之以恒的坚持与努力。二、我的对策用(优势)停(劣势)1、 以组制定教研计划,研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动,在参与中学习、交流、反思、总结,不断提高自己的教学水平。3、 借助国培平台,向专家取经,向同仁学习,开阔眼界,钻研语文课堂的教学方法,争取做得用语文的方法,解决语文的教学。4、 到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。1、自身文化底蕴不深,理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。抓(机遇)御(威胁)学校借助网络培训,进行课堂教学的研究与变革,鼓励教师独树一帜,形成自己的教学风格。1、 任何的创新都会被评判,尤其课堂的创新与独特,可能会受到同事
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