韩金玲-四上单元整组教学.ppt

语文 第六组单元整组主题教学 义务教育课程标准实验教科书四年级上册 作者 韩金玲单位 大城县孙毅小学 人间真情 本单元教材分析 爱是阳光 是雨露 给人以温暖 给心灵以滋润 爱是理解 是宽容 是力量 爱是人间永恒的话题 本册教材再次安排了 人间真情 的专题 是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的爱 这组教材编排了三篇精读课文 两篇略读课文和一个语文园地 古诗两首 搭石 跨越海峡的生命桥 卡罗纳 给予是快乐的 这几篇选文中一个个鲜活的人物 一个个生动的故事 从不同的角度诠释了爱的真谛 这些洋溢着爱的文字 一定会拨动学生爱的心弦 播种下爱的种子 人间真情 教学背景分析 学情分析四年级学生的学生 已经有三年的小学语文学习经历 具备了一定的阅读能力 能借助工具书理解词句 能联系上下文对有关词句谈出自己的受 具备了一定的理解能力 本课教学将通过细节描写感悟人物的内心世界 体会作者所描写的平凡事物中所蕴含的美 这对于四年级学生来说既有学习的基础 也有一定的难度 同时我们经过了三年级单元整组主题教学模式的实践 学生们已经掌握了它的教学流程和基本的学习方法 为了进一步提高学生的读写感知的能力 提高课堂教学效率 这就要求教师 精心设计 积极引导 创设学生熟知的情境进行体验 引导学生按照整组教学的七个板块模式进行有效学习从而实现教学目标 人间真情 教学背景分析 人间真情 第一部分 单元导读部分 包括 单元主题 我明确 单元目标 我明白 浏览课文 我知道 单元字词 我清楚 优美句段 我积累 课文背景 我知道 学习方法 我尝试 第二部分 课文理解部分 精彩课文 我理解 第三部分 单元总结课部分 单元归纳 我有数 第四部分 口语交际与习作指导部分 包括口语交际 我会说 单元习作 我会写 第五部分 课外阅读指导部分 课外阅读 我喜欢 第六部分 展示交流阶段部分 成果展示 我优秀 第七部分 自我评价部分 单元检测 我最棒 教学设计的总体构想 人间真情 第一部分 单元导读部分 单元主题 我明确 单元目标 我明白 浏览课文 我知道 单元字词 我清楚 优美句段 我积累 课文背景 我知道 学习方法 我尝试 能力达成 我了解 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 第一部分 单元导读部分 单元主题 我明确 单元目标 我明白 浏览课文 我知道 单元字词 我清楚 优美句段 我积累 课文背景 我知道 学习方法 我尝试 能力达成 我了解 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 研读导语归纳主题爱 是人类最美好的情感 爱 使人间充满温暖 古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事 让我们随着本组课文的学习 去感受人与人之间纯真的感情 体会互相关爱带来的快乐和幸福 我们还要由课文内容想开去 了解发生在身边的动人故事 学着关心 帮助他人 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 单元主题我归纳 人类美好情感 人间充满温暖 人间真情永驻 爱 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 单元主题我归纳 人类美好情感 人间充满温暖 人间真情永驻 爱 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 1 认识25个生字 会写30个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 结合具体情境理解生字生词 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 激发热爱诗歌之情 培养主动积累诗歌的良好习惯 4 感受人与人之间默默无闻 无私奉献的精神 激发关爱他人 帮助他人的情感 体会人间处处是真情 5 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 单元目标 我明白 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 1 认识25个生字 会写30个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 结合具体情境理解生字生词 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 激发热爱诗歌之情 培养主动积累诗歌的良好习惯 4 感受人与人之间默默无闻 无私奉献的精神 激发关爱他人 帮助他人的情感 体会人间处处是真情 5 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 单元目标 我明白 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 浏览课文 我知道 本单元有哪几篇课文 看目录 从课文题目看你想知道什么 导航卡 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 我来说一说 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 我来说一说 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 结合语文园地我的发现 读读背背及课文中勾画出的重点字词进行整理 间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运袭击期待空旷暂停谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情协调有序人影绰绰嚎啕大哭恍然大悟山洪暴发 温馨提示 我来读一读 单元字词 我清楚 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 结合语文园地我的发现 读读背背及课文中勾画出的重点字词进行整理 间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运袭击期待空旷暂停谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情协调有序人影绰绰嚎啕大哭恍然大悟山洪暴发 温馨提示 我来读一读 单元字词 我清楚 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 一排排搭石 任人走 任人塔 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 经过一次又一次得努力 利用大地震动暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 我看见母亲在等我 跑过去扑进她的怀抱 母亲把我推开了 她目不转睛地望着卡罗纳 我恍然大悟 没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块儿回家去 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 将来 我也要送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了 这个夜晚 保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 优美句段 我积累 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 将来 我也要送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了 这个夜晚 保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 课文背景 我知道 我想搜集这些资料 1 了解作者李白 王维 刘章 竹林 亚米契斯 丹 克拉克的有关资料 2 了解骨髓移植 海峡两岸的简单资料 3 搜集有关 送别 的诗篇 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 课文背景 我知道 我想搜集这些资料 1 了解作者李白 王维 刘章 竹林 亚米契斯 丹 克拉克的有关资料 2 了解骨髓移植 海峡两岸的简单资料 3 搜集有关 送别 的诗篇 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 学习方法 我尝试 引导学生多读 多想 多体会 深切感受人与人之间纯真美好的感情 再由课文内容想开去 联系自己读过的和身边发生的感人故事 感悟互相关爱带来的快乐和幸福 使学生在情感上有所触动 同时 应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语 有感情诵读 通过体会重点语句感悟课文内容 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 学习方法 我尝试 引导学生多读 多想 多体会 深切感受人与人之间纯真美好的感情 再由课文内容想开去 联系自己读过的和身边发生的感人故事 感悟互相关爱带来的快乐和幸福 使学生在情感上有所触动 同时 应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语 有感情诵读 通过体会重点语句感悟课文内容 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 能力达成 我了解 我知道本单元的口语交际和习作的要求 边学习边为口语交际和习作课做准备 口语交际 习作 让我对您说声谢谢 人间处处有真情 真情时时暖人心 不是亲人胜似是亲人 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 能力达成 我了解 我知道本单元的口语交际和习作的要求 边学习边为口语交际和习作课做准备 口语交际 习作 让我对您说声谢谢 人间处处有真情 真情时时暖人心 不是亲人胜似是亲人 句段 背景 尝试 主页 能力 主题 目标 课文 字词 人间真情 第二部分 课文理解部分 一 整体研读 寻找场面描写 精彩课文 我理解 二 品读课文 解读佳句 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 整体研读 寻找场面描写 任务单 寻找场面描写 场面描写 是指对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写 展示一幕幕精彩的场面使人有种身临其境的感觉 场面描写是刻画人物 展开情节 表现主题的主要手段 是以人物活动为中心的 动态 的描写 本单元以 人间真情 主题为纲 选取了几个精彩场景 表现主题 渲染气氛 展开故事情节等 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 整体研读 寻找场面描写 1 阅读时 当你读到有关场面描写的片段 请在那一段上贴一张贴纸 再想一想 这段场面描写对表达主题 表现人物 烘托气氛等有什么作用 把你的猜测写在贴纸上 你要大胆猜想 也许会出现很多不同的意思 总之 不会有一个标准答案 却会有很多诠释 2 读完了整个单元课文 请再回头读读有贴纸的地方 看看这些片段对表达单元主题有哪些意义 3 选出三件你认为最好的片段描写 来证明和表达你所发现的 并且在三张贴纸上 分别写一些笔记 这些准备 可用来和伙伴们分享时 述说你个人的发现 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 整体研读 寻找场面描写 场面一 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 搭石 场面示例 贴纸 我们不但能够看到一幅幅和谐的画面 也能够感受到画中人物的美好心灵 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 寻找场面 感受真情 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 寻找场面 感受真情 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 品读课文 解读佳句 跨越海峡的生命桥 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 我能解读另外四篇课文中这样生动地句子 解读 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔 但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的 这种血脉亲情就是 跨越海峡的生命桥 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中 这种血脉亲情是生命的火种 必将愈燃愈烈 经久不熄 世代相传 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 品读课文 解读佳句 跨越海峡的生命桥 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 我能解读另外四篇课文中这样生动地句子 解读 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔 但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的 这种血脉亲情就是 跨越海峡的生命桥 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中 这种血脉亲情是生命的火种 必将愈燃愈烈 经久不熄 世代相传 主页 场面描写 解读佳句 人间真情 第三部分 单元总结课部分 单元归纳 我有数 主页 真情流露 我表白 单元归纳 真情表白 人间真情 单元归纳 我有数 主页 单元归纳 真情表白 人间真情 单元归纳 我有数 主页 单元归纳 真情表白 人间真情 真情流露 我表白 温馨提示 人间处处有真情 真情时时暖人心 用心观察自己的生活及周围的人 事 物 展开一个 寻找生活中的美 的交流会 使学生在交流中学会寻找美 发现美 然后用自己的笔表现出平凡事物中的美 完成小练笔 说一说 评一评 写一写 读一读 主页 单元归纳 真情表白 人间真情 真情流露 我表白 温馨提示 人间处处有真情 真情时时暖人心 用心观察自己的生活及周围的人 事 物 展开一个 寻找生活中的美 的交流会 使学生在交流中学会寻找美 发现美 然后用自己的笔表现出平凡事物中的美 完成小练笔 说一说 评一评 写一写 读一读 主页 单元归纳 真情表白 人间真情 第四部分 口语交际与习作指导部分 口语交际 我会说 单元习作 我会写 口语交际 单元习作 主页 人间真情 口语交际 我会说 温馨指导 只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间 让我们对生活中帮助过自己的人表示感谢 或对需要安慰的人进行安慰 联系自己的生活 体验关爱他人 帮助他人的快乐 同时锻炼口语表达能力和人际交往能力 学生自由找合作伙伴 共同设计对话内容 进行模拟练习 最后 选择几组到台前表演 师生共同评议 评议时应关注表演者的语调语气 动作表情等方面 让我对您说声谢谢 口语交际 口语交际 单元习作 主页 人间真情 口语交际 我会说 温馨指导 只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间 让我们对生活中帮助过自己的人表示感谢 或对需要安慰的人进行安慰 联系自己的生活 体验关爱他人 帮助他人的快乐 同时锻炼口语表达能力和人际交往能力 学生自由找合作伙伴 共同设计对话内容 进行模拟练习 最后 选择几组到台前表演 师生共同评议 评议时应关注表演者的语调语气 动作表情等方面 让我对您说声谢谢 口语交际 口语交际 单元习作 主页 人间真情 单元习作 我会写 这次习作有两个内容供选择 一是看图作文 一是写生活中的真实故事 两者任选其一 给学生以自主选择的空间 习作 不是亲人胜似是亲人 口语交际 单元习作 主页 2 回忆自己生活中亲身经历的或听到的 看到的事 从中筛选出最难忘的事 并想一想这件事是怎样发生的 又是怎样一步步发展的 结果怎样 自己的感受如何 想清楚了再动笔 人间真情 单元习作 我会写 习作要求 语句通顺 表达真情实感 习作讲评 请学生读一读精彩片段或全文 师生共同点评 提出修改建议 最后学生根据大家的意见修改自己的习作 习作准备 1 首先要引导学生仔细观察图画 看看图中有哪些人 她们在做什么 然后根据人物的衣着 外貌 动作 表情及周围的环境来判断她们的身份 年龄 想象她们之间可能是什么关系应引导学生根据画面提供的内容 联系日常生活中的所见所闻想开去 想到画面之外去 口语交际 单元习作 主页 人间真情 单元习作 我会写 习作要求 语句通顺 表达真情实感 习作讲评 请学生读一读精彩片段或全文 师生共同点评 提出修改建议 最后学生根据大家的意见修改自己的习作 口语交际 单元习作 主页 人间真情 第五部分 课外阅读指导部分 课外阅读 我喜欢 课外阅读 我推荐 我喜欢 主页 我推荐 人间真情 课外阅读 我喜欢 绘本故事 田鼠阿佛 老师讲 学生听 1 边听边想 如果自己也想要说给别人听这个故事 可以怎么记录下来帮助自己复述 2 按照适合自己的方法把记录写在小贴纸上 3 大家彼此看一看记录的内容和自己的有什么异同 4 经验交流 说说自己记录故事的想法 我来讲 你们听 故事剧场 分成四个小组 每组7个人 以情节重复的结构 每个人轮流说自己阅读的故事 我喜欢 主页 我推荐 人间真情 课外阅读 我喜欢 绘本故事 田鼠阿佛 老师讲 学生听 1 边听边想 如果自己也想要说给别人听这个故事 可以怎么记录下来帮助自己复述 2 按照适合自己的方法把记录写在小贴纸上 3 大家彼此看一看记录的内容和自己的有什么异同 4 经验交流 说说自己记录故事的想法 我来讲 你们听 故事剧场 分成四个小组 每组7个人 以情节重复的结构 每个人轮流说自己阅读的故事 我喜欢 主页 我推荐 人间真情 课外阅读 我推荐 草房子 草房子 就是当代中国之 爱的教育 崔道怡 读 草房子 真正是一种享受 是一种文学的享受 艺术的享受 是一种真 善 美的享受 樊发稼 我喜欢 主页 我推荐 草房子 人间真情 草房子 是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说 作品写了男孩桑桑刻骨铭心 终身难忘的六年小学生活 六年中 他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下 感动人心的故事 少男少女之间毫无瑕疵的纯情 不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅 垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩 在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟 大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛 这一切 既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里 这六年 是他接受人生启蒙教育的六年 我喜欢 主页 我推荐 人间真情 第四章 艾地 阅读指导 任务单 人物关系 秦大奶奶和桑桑小说 故事和戏剧中都有人物 每个人物扮演一个甚至多重角色 在 草房子 里 桑桑是主角 秦大奶奶是配角 随着情节发展 主角和配角的关系逐渐有改变 这次的阅读目的是要分析主角的思想改变和受到配角言行的影响 我喜欢 主页 我推荐 人间真情 你的任务 1 阅读时当你读到一段话 显示主角对配角的看法 请你在该页贴一张贴纸 2 读完了整个整个章节 请回头读有贴纸的地方 想