语文苏教版六年级上册《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊漂流记教学设计【好书推荐】鲁滨逊漂流记是英国著名作家笛福的代表作。故事的主人公鲁滨逊出身于英国一个富裕的商人家庭，他的父亲希望他在家乡过安分守己的生活，但鲁滨逊渴望航海，一心想去海外见识一番。鲁滨逊第一次出海就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。第二次出海到非洲经商，他赚了一笔钱。第三次出海鲁滨逊遭遇不幸，被摩尔人俘获当了奴隶。后来他逃到巴西，在巴西买了一个庄园。四年后，他又再次出海，这一次出海，改变了他一生的命运，因为他乘坐的船在太平洋上不幸触礁，其他船只都葬身鱼腹，只有他一人奇迹般地活了下来，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛上。小说主要写了鲁滨逊在荒岛上28年的生活。在孤岛上，他战胜悲观情绪，依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争：他建造住所、制作器 、开垦土地、驯养山羊、战胜野人每做一件事，都要遇到很大的困难，经受失败的考验。鲁滨逊以非同寻常的毅力和勇气，克服了常人难以克服的困难，为自己创造了一个生存的家园，成功地在荒岛上生活了下来。经过28年的孤苦生活，他才得以脱险，返回故乡。鲁滨逊乐观向上、不折不挠的精神，值得每个人学习。【教学设计】教学目标：1. 学会阅读一本小说的一般方法。2. 整体感知鲁滨逊漂流记的故事梗概；初步感受鲁滨逊的人物形象；激发学生阅读鲁滨逊漂流记的兴趣。【教学过程】1、 读题目、读作者、读目录这本小说的题目是什么意思，作者是谁，故事梗概是什么？师：书是我们的良师益友。今天老师给大家推荐一本小说（出示封面）（一）读题目：读书，首先要读题目。（生齐读）读到“漂流”这个词，你想到了什么？通过题目猜一猜，小说讲了什么呢？师述：鲁滨逊出生在三百多年前的英国，他从小就有强烈的探险欲望，在这本小说中，鲁滨逊向我们讲述了他的漂流生活。（二）读作者：在阅读文学作品之前先了解作者，对于我们的阅读是有帮助的。出示笛福的简介：丹尼尔笛福（16601731年），英国作家，应该启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。笛福在59岁时开始写作。1719年第一部小说鲁滨逊漂流记发表，大受欢迎。他成功地塑造了一个理想化的资产者的形象，在欧洲小说史上是一项创举。丹尼尔笛福在林卡纳特林荫道自己的寓所里逝世。英国人喜欢事先给自己写墓志铭，写得俏皮、机智而简短。笛福也写了，他希望在他的墓碑上刻写“丹尼尔笛福”。但人们却有另外的考虑，他们在他的墓碑上刻写了：“丹尼尔笛福：鲁滨逊漂流记的作者”。笛福对他所描写的人物理解较深。他善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公具有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境。交流：作者的哪条信息让你印象最深？师补充：书名是翻译过来的，鲁滨逊的名字也是音译，因此，也有人叫他鲁滨孙。（板书：鲁滨孙）（三）读目录：读任何一部小说，读完了题目、作者，我们不要急着读内容，而是再读一读目录，这能使我们从整体上了解小说讲了什么，知道故事梗概。（出示目录）自由读章节标题，想一想，鲁滨逊在哪里生活的时间最长。师述：在流落到荒岛之前，已有过三次航海。第一次出海去的是伦敦，第二章节里面他向我们介绍了两次航海8年历险的生活。流落荒岛是他第四次航海的经历。二、读人物这本小说中鲁滨逊是一个怎样的人每一本小说中的人物形象都十分鲜明，读小说就是要读懂人物。读这本小说，我们就要读主人公鲁滨逊。第四次航海彻底改变了鲁滨逊一生的命运，那这次航海究竟发生了什么？（播放影视片段）交流：发生了什么事？其他船员呢？鲁滨逊流落到了哪里？鲁滨逊侥幸存活，尽管他得救了，可是陷入了另一种绝境。他将面临怎样的绝境？（一）从细节描写中读懂人物对绝境的态度。鲁滨逊把他面临的“不幸”一一列举了出来。（出示）不幸：1.我流落荒岛，摆脱困境已属无望。2.唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。3.我与世隔绝，没有外界的信息。4.我没有衣服穿。5.我无法抵御人类或野兽的袭击。6.我没有人可以交谈，也没有人能解救我。（生自由读）你觉得哪一个“不幸”最令人痛苦？当你身处如此境地，你的心情会怎样？（换位思考、设身处地）鲁滨逊很快又冷静了下来，开始认真考虑自己的境遇与环境。鲁滨逊不仅列出了他面临的“不幸”，还想到了他所具有的“幸运”。出示： 幸运：1、唯我独存，船上同伴皆葬身海底。2、在全体船员中，我独免一死；上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。 3.小岛虽然荒凉，但我尚有粮食，不至于饿死。4.我地处热带，即使没有衣服穿也没大碍。5.在我所流落的孤岛上，没有我在非洲看到的那些猛兽。假如我在非洲沿岸覆舟，又会怎样？6.上帝神奇地把船送到海岸附近，使我可以从船上取下许多有用的东西，使我能够活下去。（轻声读）了解鲁滨逊有哪些“幸运”。读人物，我们就是要关注小说中的细节描写，仔细品味、反复咀嚼，勤于比较。（指两个学生分别读“不幸”与“幸运”）其实，任何困难，任何环境中都没有绝对的痛苦，关键看你怎样面对。从表格中你读出了怎样的鲁滨逊？这张表格给他带来了什么？小结：在绝境中，调整心态，积极面对生存的智慧。（二）从细节描写中读懂人物绝境生存的智慧。 1.鲁滨逊的心情渐渐平静了下来，尽管心态调整了，课时恶劣处境并没有丝毫改变，他还将在孤苦无依的荒岛上生存下去。此刻，你最关心的是什么？2.身处孤岛，这些问题我们不得不去面对，他在岛上都吃些什么呢（生猜测）一个人流落到荒岛，他却能吃到热气腾腾的面包，着简直就是奇迹。他吃上面包凭借的是什么呢？请同学们阅读烤制面包，特别要关注文中的细节描写。3.（生阅读烤制面包后）汇报“凭借什么做成了面包？”并举例子具体说明。4.小结：具有毅力，耐心，智慧，就能战胜任何困难！鲁滨逊真是一个可敬的探险者。在这本小说中，还有很多这样的细节描写，阅读时，关注细节，人物形象在我们头脑当中就会很清晰、很丰满，我们就会与人物同呼、共命运。 三、读情节这本小说中有哪些扣人心弦的故事。小说不仅有形象鲜明的人物，小说吸引人之处，还在于它有扣人心弦的故事情节。（一）“是谁叫我的名字。”1.一天鲁滨逊正在他的“乡间别墅”休息，这时发生了一件不可思议的事情出示：我爬过围墙，躺在树荫下歇歇脚。我实在是太困了，一会儿就睡着了。忽然有一个声音叫着我的名字：鲁滨逊！鲁滨逊！鲁滨逊克罗索！可怜的鲁滨逊克罗索，你在哪儿？你去哪儿啦？ 2.指读，在荒无人烟的荒岛，怎么会有第二个人的声音？鲁滨逊是怎样的心情？（二）沙滩上见到了一个深深的脚印。一天中午，鲁滨逊在海边的沙滩上见到了一个深深的脚印。出示图片，脚印很大，比鲁滨逊的脚印还要大很多，当鲁滨逊见到这个脚印的时候，他是怎么想的？心情怎样？（三）惨绝人寰的杀人痕迹。1.此后，鲁滨逊都在忐忑不安中度过，谁知一波不平一波又起。一天，当他漫步海岸的时候，见到了惨绝人寰的杀人痕迹地上有许多人的骨头。此刻，你能用一个词形容鲁滨逊的处境吗？2.是谁在叫鲁滨逊？海滩上的大脚印是谁的？平静的荒岛上怎么会出现惨绝人寰的杀人痕迹呢？想知道答案吗？让我们一起个看个究竟。（生阅读杀人痕迹片段）（四）更多扣人心弦的故事。有鹦鹉陪伴给荒岛生活带来了些许乐趣，沙滩上深深的脚印又让鲁滨逊生活在恐惧之中。惨绝人寰的杀人痕迹更使他无法形容自己的心情。在荒岛上，鲁滨逊的生活注定不会平静。荒岛上还有哪些扣人心弦的故事呢？1.一天，鲁滨逊砍柴时发现了一个山洞，就朝里面张望，这一望不得了，他看到了什么？是两只发亮的眼睛还是听到了“唉”，一声很响的叹息声。山洞里是什么？（猜一猜）2、一个雷雨交加的夜晚，他竟然听到了一声声的枪响，又发生了什么事情？所有的事情，不禁让我们为鲁滨逊捏了一把汗所有的问题，还是让我们到书中去寻找答案吧！ 四、介绍作品，阅读启航（一）（出示各种版本的封面）这部小说一问世便风靡全球，历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从第一次出版至今，已有几百种不同的版本，几乎翻译成了世界上各种语言，是世界文学宝库中一部不朽的名著。阅读这本书，相信你定会从中得到成长，受到启迪。（二）完成阅读报告单。（用于读完整本小说后的自测）阅读者： 阅读时间： 重要内容回顾：1,鲁滨逊一生几次漂流，分别到过哪些地方？2.鲁滨逊在荒岛上有哪些劳动创造？