五年级下册英语导学案Unit6 第二课时人教PEP.doc

课 题Unit 6 A Field Trip 第二课时教学目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型“Arethey？Yes，theyare/No，theyarent.” 并能在情景中运用。 3、了解Good to know部分的内容。教学重点能够听、说、认读句型“Arethey？Yes，theyare/No，theyarent.”并能在情景中运用。 教学难点能够听、说、认读句型“Arethey？Yes，theyare/No，theyarent.”并能在情景中运用。 教具准备1.教学过程中所需的录音。 2.相应的挂图。 3.单词短语的卡片。 导 学 过 程二 次 备 课1、Warmup（热身） （1）教师播放第六单元:Letssing歌曲，学生唱歌。 教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。 （2）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。2、Review（复习） 教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面分别写着名字、在做什么和地点，然后形成随意组合的一句话。 请学生读出随意组合后的句子。 3、Presentation（新课呈现） （1）Letsstart：教师展示Letsstart部分的挂图。教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Letsseewhattheyaredoing. 教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA. 教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。 学生两人一组或四人一组，进行问答练习。 请几位学生汇报讨论结果。 （2）教师出示Letstry三幅图片。引导学生就图片内容提问：Whoarethey？ Whataretheydoing？ 请几位同学就画面进行描述。 此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Arethey？引导学生用Yes，theyare./No,theyarent.进行回答。 教师播放Letstry录音，学生听录音，选择。 教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。 （3）教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：MikeandWuYifan，SarahandAmy，提问：Whoarethey？，让学生回答：Theyare。 教师把catchingbutterflies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess，Whataretheydoing？引导学生用Arethey？猜。 教师把不同的单词短语的卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。 （4）请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Aretheycatchingbutterflies？教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes，theyare.否则，就回答：No,theyarent.需要注意的是，这里要选取容易做动作表现的短语。 学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：Arethey？其他学生判断：Yes，theyare./No,theyarent. (5)教师在黑板上画一棵树，问：Whatisit？引导学生回答：Itisatree. 然后，教师再画一些树并介绍说：Whatisitnow?Itisawoods. 教师板书woods，学生跟读单词。 教师在小树林里画两个人，问：Wherearethey?引导学生回答：Theyareinthewoods. 学生学说句子：Wherearethey?Theyareinthewoods. 教师根据对话提出几个问题： WhatisJohndoing？ Wherearethestudents？ Aretheycatchingbutterflies？ Aretheypickingupleaves？ Whatarehisclassmatesdoing？ (6)教师播放录音，学生带着问题听。 (7)学生试着回答问题。教师订正答案。 (8)学生打开书，教师再次播放录音，学生跟读对话。 4、Consolidationandextension （巩固和延伸）(1)Letsplay教师请一名学生上来背对大家，再请两名学生上来向台下的学生展示一个单词短语，然后一起做卡片上的动作，如：catchingbutterflies，台下的学生一起问：Whataretheydoing？站在前面的学生用Arethey？句型来猜卡片上的短语。 (2)Good to know