语文苏教版六年级上册《麋鹿》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

麋鹿第二课时教学设计学习目标： 1、我能通过读课文学习麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。2、 我能学着讲解员的样子说说麋鹿的外型特点、生活习性和传奇经历。 3、我通过学习麋鹿的资料，能写一写自己的心理感受。学习重点：学习麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。学习难点：学着讲解员的样子给大家介绍有关麋鹿的内容。学习准备：PPT课件学习过程：1、 激趣导入：1、 同学们，上课之前，我们先来讲个小故事：3000多年前，一位神仙叫姜子牙每天都为选什么坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的坐骑了，像美丽高雅的仙鹤，凶猛有力的狮子、老虎等等。他选什么呢？小猫小狗也太没面子了吧。有一天，他忽然看见了（齐读第一自然段）他立即说：“就它了！” 二、学：1、同学们，通过上节课的学习，我们对麋鹿有了大致的了解。如果我们的教室出现一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿码？（出示图片）2、自主学习一：自读课文24自然段，找出充分的理由，并标上序号。你们想看真正的麋鹿吗？我可是有条件的，看了以后要像解说员一样，给大家介绍麋鹿的外形特点。3、 自主学习二：默读3、4自然段，说一说麋鹿有哪些生活习性？请生当解说员，解说麋鹿的生活习性。4、小组学习： 麋鹿虽然是一种珍稀动物，但是它的经历却非常坎坷，充满了传奇色彩。那么它的的经历“奇”在哪儿？根据提示完成麋鹿的传奇经历示意图，并结合示意图充当解说员，解说麋鹿的传奇经历。有麋鹿销声匿迹（120头）几乎绝迹（400头）39头；3000多年前（汉朝）1865年（1900年）1967年（1986年）；黄河、长江中下游地区（北京南郊）英国（回到祖国）。三、练习：小练笔：现在，麋鹿已经在大丰麋鹿自然保护区自由自在的生活着，这样的生活对于麋鹿来说来之不易，在麋鹿历史博物馆里，有一本厚厚的留言册，游客们不禁留下了很多肺腑之言。如果你来到麋鹿历史博物馆，你想说
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