“足球脚内侧传接球”教案.doc

足球脚内侧传接球课标及教材解读、教学设计小泊头镇中学二一七年一月“足球脚内侧传接球”教学设计课的内容1、学习：足球脚内侧传接球2、小型教学比赛教学任务1、运动技能目标：通过本节课的学习，使90%以上的同学掌握脚内侧传球的基本技术以及练习方法，并能够运用技术将球传到目标物。2、运动参与目标：通过尝试练习、游戏比赛等教学手段，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术、改进技术，同时能积极主动参与比赛，为终身体育服务。3、情感目标：通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。课的部分时间教学内容运动量组织、教法与学法次数时间收身热心10一、课堂常规：1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、宣布课的内容、任务和要求。4、检查着装，安排见习生。二、热身运动1、一路纵队：跑圈（三圈）。2、活动主要关节 (跟教师学做)1)双手拍运球 2)花式拍运球3)手持球做体转运动4)手持球做体侧运动5)弓步胯下抛接球6)仆步胯下 “8”字传球3、熟悉球性练习1)脚前掌拉球后退 2)脚前掌推球前进 3)脚内侧拨球1111137组织如图（一）： 要求：1.成四列横队，要求：快、静、齐2.站姿端正，精神饱满3.听从指挥4.声音洪亮5.口令清晰组织如图（二）：要求：1、精神集中，反应快，遵守规则。2、队伍整齐，动作舒展，节奏感强。3、调整好前后、左右距离与间隔，注意运动安全。1、教师示范，口令指挥 2、巡视辅导，及时表扬激励1、利用教师的失误，简短讲评，引学生认真听讲，积极思考。2、积极模仿练习，充分热身，活动全身各个关节。 3、勇于面对失误，练习积极，动作放松。教师：1、教师示范讲解完整的脚内侧踢球动作，练习要求 2、教师巡回辅导，及时作出表扬，激励，并校正错误动作 学生：1、认真看示范，仔细听讲解并思考、边看图示边体悟 2、尝试合作练习，相互交流点评。组织如图（三）：要求: 1) 必需用小碎步来调整身体位置 2) 传球力量要“温柔”育心强体30一、尝试脚内侧踢球二、学习：足球脚内侧传接球 （一）讲解示范原地脚内侧传球的动作要领重点：脚内侧传接球技术动作、触球脚型的控制。难点：助跑支撑与踢球的合理衔接、传球的方向性和力量。（二）各种形式的练习：1、两人一组同时上步轻踢球，并能夹起球。 2、两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生协调用力的能力。3、逐步拉远距离到3-4 米，并 设 置 标 志物。4、打“靶”比赛游戏规则: 1)击中A、B、 C 三个标志桶分别得2 分、1 分、2 分。2)号位同学负责把号位同学的成绩记录在指定的表格上，同时记录上自己的评价并把自己的建议告诉他 3)按各组上报的成绩决出优胜组 4)课后请每个同学进行自评记录在表上，由体育委员收集上交。三、小型教学比赛比赛规则：1、多用脚内侧传地滚球，尽可能使球不高于腰 2、确定有两名中立队员，他们只帮助进攻3、界外球由对方在边线上用脚开球，开球时不能助跑，必须是脚内侧传球。 4、射门时，如果是用脚内侧踢球把球射进的，得两分。112415151、教师提出要求，让学生尝试用脚内侧练习。2、学生积极思考，自行尝试练习。1、教师示范动作2、学生认真听讲、领悟动作要领。组织如图：同图（三）3、学生进行练习：A.无球模仿练习B.两人的合作练习1、教师示范，讲解练习要求 2、组织学生练习 3、引导学生相互观察，相互探讨组织如图（四）：1、教师讲解比赛方法，组织比赛，巡回辅导。 2、促使学生相互团结协作，相互激励，培养团队意识。组织如图（五）：1、号位打“靶” (用脚内侧传球击中标志物)，每个标志桶可以有 1 次打 “靶”机会2、号位负责安放标志桶 3、号位负责捡球、供球 4、号位负责观察 号位同学，并能进行评价给出建议 5、当一名同学练习完成后依次轮换。1、教师讲解比赛方法，组织比赛，巡回辅导。 2、参与互动， 及时给予鼓励肯定。组织如图（六）：要求：1、清楚比赛规则并自觉遵守。2、由组长带队，分组进行。 3、注重合作配合，提高个人技能。 4、进球后要为自己设计一个别致的庆祝动作。恢复身心5一、整队集合二、舞蹈放松三、总结讲评四、收还器材五、宣布下课111113111组织队形(七)：教法：教师引导，学生随音乐进行舞蹈放松要求：1、动作舒展大方、自然、协调2、注意安全、守纪律。教 具1.足球32 只2.标志桶24 个3.标志物若干个4.对抗服32件5.录音机1台预计运动负荷曲线练习的密度45%55%教学反思与评析（一）教学评析这节课通过热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过小型教学比赛进一步提高了学生的动作技术。在打“靶”比赛游戏中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。小型教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。（二）反思这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣，从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，不过后来的打“靶”比赛游戏和小型教学比赛，解决了这些缺点；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。因此，在以后教学中，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变