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文档简介
多边形外角和教学设计【教学目标】1. 掌握多边形的外角和；2. 掌握多边形外角和的推导方法；3. 结合实践与应用，体会多边形内角和、外角和相互关系及转化。 【教学重点】多边形外角和的定理 【教学难点】结合实践与应用，体会多边形内角和、外角和相互关系及转化。 【教学过程】一、情境创设1. 复习：三角形的外角的定义。如图：谁来计算DAE+ECF+ABF的度数之和。 方法一：内角之和，可以知道： DEA=2+3, ECF=2+1, ABF=DAE+ECF+ABF=2(1+2+3)=3600. 于是有：三角形的三个外角之和是3600。 二 自学指导1.根据三角形外角的定义，类似地：一边的延长线所组成的角，叫做多边形的外角。 那么谁来说说四边形ABCD的外角1+2+3+4的和是多少呢？如图：1+=1800 2+=1800 3+=1800于是1+2+3+=1800又1+2+3=180, 0+=360. C2.同样，类似地有：学生板演，得出四边形的外角和为3600.引申为：nn组，于是内外角总和为n1800,其内角和为（n-2）1800,角和为3600.3.得出结论：任意多边形的外角和为3600. 三、当堂训练1. 一个多边形的内角和是外角和的3倍，求这个多边形的边数。 2. 一个多边形的每一个外角都是600,求这个多边形的内角和。3. 一个多边形所有内角与它的一个外角的和等于20000,求这个外角的度数。注重方程思想的渗透和分析问题解决问题的能力训练。 四、课堂小结1）.外角和的推导过程 2）.外角和定理的
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