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文档简介

六年级语文学案 第八单元 25、伯牙绝弦 学校： 班级： 姓名： 课型 ：文言文 课时：一课时【学习目标】1、我能正确、流利、有节奏地朗读课文，并能背诵课文。2、我能根据注释和工具书读动课文的意思，并能用自己的话讲讲这个故事。3、通过品读重点词句去感受伯牙与子期相互理解、彼此欣赏的真挚友情，体会音乐的无穷魅力。【学习重点】读懂课文内容，记诵积累。【学习难点】通过品读重点词句，去体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。【学法指导】1、借助注释和工具书，在读中感悟课文内容。2、抓住重点词句，反复品读，展开联想，体会伯牙与子期间的真挚友情。【知识链接】海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。春草明年绿，王孙归不归。课前感知1、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。（2）、读35遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ）（3）、我能把文中难写的字写得既正确又美观：2、填写AABC结构式写景的词语例：炊烟袅袅 清风 ；明月 ；春雨 ；白雪 ;芳草 ；杨柳 ；云雾 ；霞光 ;3、对比阅读，加点字的意思分别是：善鼓琴 钟子期善听 善哉 4、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”把读法在文中标注出来。5、读了几遍课文后，让我最感动的几句话是： 。6、我有几点疑问想与老师同学交流： ？ ？我来盘点一下：我理解词语的方法是： a、查字典。 （ ） b、看注释。（ ） c、联系上下文 （ ）d、先理解句子中重点的字，再连起来理解。（ ）、本课中我认为难写的字是 我采用的方法是 。、课文我读了 ，知道全文的意思是通过：a、大声朗读。 （ )b、先读，读熟后再看课文注释和查字典。（ ）c、默读，边读边看课后的注视或查字典。（ ）d、先通过看课文注释或查字典，知道了文章大意后，再大声得朗读来进一步理解。（ ）课中探究1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受 2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。 3、伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？4、自我挑战：我能根据“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪时，钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的？伯牙鼓琴，志在明月。钟子期曰： 伯牙鼓琴，志在春雨。钟子期曰; 伯牙鼓琴，志在秋风 钟子期曰; 伯牙鼓琴，志在冬雪。钟子期曰： 5、伯牙为何要破琴绝弦？对此你有何感受？6、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友谊。课后拓展1、拓展延伸：读了这个故事，你感动吗？你想安慰伯牙、赞美伯牙、或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。）2、达标检测：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“知音”是指_。
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