数学人教版六年级下册分数（百分数）应用题复习.doc

节约用水分数（百分数）应用题复习屯溪现代实验学校 刘丹丹教学内容：小学数学第十二册总复习分数（百分数）应用题复习教学目标：1 理解、掌握分数（百分数）应用题的结构特征与解题方法；2 沟通分数（百分数）应用题与倍数应用题、比例应用题之间的联系，正确、合理、灵活地解决问题；3 培养学生用数学的思想，感受数学与生活的联系，渗透节约用水等环保意识，增强社会责任感。教学过程：一、 谈话导入，揭示主题最近，我们刚过了什么节？（“六一”节）“七一”是什么节？“八一”呢？“教师节”是哪一天？“”是什么日子？（消费者权益日）“3月22日”呢？（世界水日）为何要定一个“世界水日”？（水资源严重匮乏）今天我们就来聊一聊“水”这个话题，从数学的角度观察，用数学的方法分析，看看我们能得到哪些收获。二、 自主探究，融会贯通第一组信息提供：1、我国淡水资源总量为亿立方米。2、从我国人口和水资源分布统计看，中国水资源南北分配差距大：南方地区（指长江及其以南）人口占全国的54，水资源总量占全国的81北方地区人口占全国的46，水资源总量占全国的19 看了这两则信息，结合国情，你能提出哪些数学问题？（预计学生会提出：南、北方地区水资源总量各有多少？南方水资源总量比北方水资源多多少亿立方米？我国有13亿人口，南、北方人口各有多少人？南、北方人均水资源各有多少立方米？南、北方人均水资源相差多少立方米？等等）学生提出问题，并由提问同学指定其他同学回答，教师板书，集体评判。再由教师引导学生观察、分析这几个问题的相同点和不同点。（前三个问题，都是求一个数的几（百）分之几是多少，都用乘法计算。后面的问题有的是求平均数，有的是求相差数，解题方法不同。）第二组信息提供：1、我国淡水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的25 2、上海人均淡水资源拥有量仅为1450立方米。3、具有国际商都之称的义乌市，人均淡水资源拥有量仅为全国的14 。让学生独立思考，选取信息编一道乘法应用题，再将它改编为除法应用题。然后小组交流意见。根据小组的汇报，教师板书分数乘除法应用题，并引导比较异同点。根据以上信息，你还能提出哪些分数除法应用题？（世界人均淡水资源占有量是多少？上海人均淡水资源拥有量占全国的几分之几？义乌人均淡水资源拥有量比上海多百分之几？上海人均淡水资源拥有量比全国人均少百分之几？等等）第三组信息提供：1、我国淡水资源总量为亿立方米，占全球水资源的，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。2、（见教材节约用水）每年3月22日是“世界水日”我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的14，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。看到这两则信息，你有什么想说的？（虽然我国水资源丰富，但我国人口多，人均资源就少，所以我国要实行计划生育政策，限制人口增长，合理利用各种资源）为什么我国南方水资源丰富，而像义乌、上海等地却严重缺水呢？（工厂多，污染严重，有水不能用。近年来，我国加大环保治理力度，关停并转许多效益低污染严重地企业，以求环境的改善。）三、 综合运用，深化提高1.为鼓励居民节约用水，某市规定：每户每月用水不超过10吨，按每吨1元收费;若超过10吨,超过部分每吨加收0.45元。已知甲户用水是乙户的35。