《科举制的创立》教案02.doc

第4课科举制的创立导入新课：师问：“我们在选拔班委和三好学生时要求很高，其中很重要一条必须成绩优良、有真才实学。良好成绩的取得与一次次的考试是分不开的。提到考试，我们每位同学都可谓是久经沙场的老将，我们知道考试是今天社会对人才的一种较为公平选拔方式。那我们知不知道在古代社会是如何选拔人才的呢？由此导入新课。一、科举制的诞生师问：科举制是在哪个朝代诞生的？隋朝师问：科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？文帝、炀帝师问：文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？文帝时，开始用分科考试方法选拔官员。令各州推举人才，参加考试，合格可以做官。炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生。师问：你知道隋时当时录取了哪些人？房玄龄、孔颖达师问：“隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？”学生答：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵子弟中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方任官。老师补充：科举制创立前，土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。也就是说要做高官必须同时具备本人要出自高门权贵家庭。还必须有地方官员和高门权贵推荐。没有显赫的家庭背景是不能做高官的。这样选拔官吏的实权并没有控制在朝廷手中。而科举制与它的本质区别是：普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。那么我们现在就来学习科举制的创立。师问：隋朝科举制虽然规模不大，还不完善，但却有着重要意义。那么，科举制诞生有什么意义呢？学生答：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。（过渡）师问：科举制的完善是哪个朝代完成的？学生答：唐朝。二、科举制的完善师问：唐时科举考试的科目，以哪两科最重要？学生答：唐朝科考科目很多。以进士和明经两科最重要。（简介）常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。以进士和明经科最为重要。讨论：大诗人李昂、李白、杜甫等参加过科举考试吗？中过进士吗？师问：唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？学生答：唐太宗、武则天、唐玄宗。师问：看书、讨论并归纳他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？学生甲：唐太宗时，扩充国学规模，扩进学舍，增加学员，考中进士第一名，称状元。学生乙：武则天时，大力提倡科举，举行殿试，不仅有文举还开设武举。学生丙：唐玄宗时，诗赋成为进士主要考试内容（用多媒体打出板书内容，让学生思路清晰）看p16页唐太宗时新科进士鱼贯而出图及太宗语：“天下英雄，入吾彀中矣” 组织学生讨论：科举考试最大的获益者是谁？看p16页“动脑筋”组织学生讨论：我们现在的考试中有相似的题型吗？你喜欢这种题型吗？（组织学生分别介绍状元、榜眼、探花）打出图片“大雁塔”和“曲江池” 。 老师讲解或由学生从收集的资料里得出内容：进士及第是一种高荣誉，人称“登龙门”。新进科进士聚集在京城长安曲江参加国宴，在曲江垂帘观看。高门权贵也云集于此挑选新科进士做女婿。新科进士们附诗抒情、春风得意。如“五十少进士，三十老明经” “春风得意马蹄急，一日看尽长安花”（孟郊）“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”（白居易）（过渡）：我们现在学习了这么多，请大家讨论一下科举制对当时和后世及对整个世界文明产生了怎样的影响？三、科举制的影响（用多媒体打出P19页英国大百科全书中相关内容和孙中山说的话）英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，追根溯源其实都是从中国学过去的。指出中国邻国新罗、日本等都曾采用考试选官。表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度，原来是从我们中国学过去。由学生讨论后整理得出如下结论改善了用人制度，对社会发展有进步意义。 A、科考形式是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔考试。B、他扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，为封建统治阶级不断注入新鲜血液。C、开创了整个社会读书求学的良好风气。诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展，造就一批诗人，推动古文运动和传奇小说发展，使唐文学达到较高水平。在世界文明史上占重要地位。科举制有进步作用但也隐含弊端。科举制度使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的