歌唱二小放牛郎（第二课时）

歌唱二小放牛郎昆山市同心小学 吴丹妮教学目标：1. 认读课后10个生字和8个二类字，学写“战”、“仇”；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；3. 学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；4. 学唱歌曲歌唱二小放牛郎，感悟文章主旨。教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；2. 学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用。教学难点：学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；体会二小的勇敢和机智。教学过程：一、复习旧知，回忆二小。1. 今天我们继续学习17课，齐读课题。2. 上节课的词语你还记得吗？ 出示： 敌人 机关 老乡 顺从 迷失 摔死 王二小 埋伏圈3. 能不能看着黑板，用上这些词语，说一说课文主要讲了一个什么故事？ 出示： 课文讲述了抗日小英雄( )为了掩护八路军后方( )和几千个( ),把( )引进( ),最后自己英勇牺牲的故事。 4. 今天，就让我们继续来听一听这个关于王二小的故事。（板书：王二小）二、又见二小，感悟“勇敢”。1. 请小朋友们打开书本，自由朗读课文，找一找这个故事发生的时间。2. 出示：九月十六那天早上3. （出示图片）那天早上发什么了什么？小朋友们看，图上有谁？（生：敌人和王二小） 他们在做什么？（生：一群敌人在扫荡）4. 出示：九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。 理解“扫荡” A.你们知道“扫荡”是什么意思吗（是一种军事行动，彻底清除） 既然敌人在进行军事行动，说明这不是一条普普通通的山沟，哪句话能证实我们的观点？5. 出示：山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。 理解“潜伏”A. 潜伏就是埋伏。B. 指名读“潜伏”。 这山沟里既有后方机关，又有几千个老乡，如果此时被敌人扫荡到了，那情况是多么的危急啊！（板书：危急）7. 读好第二小节，读出危急。8. 就在这万分危急的时刻，敌人快要走到山口，却 出示：敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。9. 于是他们 出示：抓住了二小叫他带路，10. 二小是真的给他们带路吗？（不是） 哪句话告诉你的？ 出示：他假装顺从自有主张。 理解“顺从” A.师：在平时生活中，妈妈让你们做什么你们都会去做，老师说什么你们也会去做，这样的行为就是顺从。 开火车读“顺从”。 二小在带路的过程中，脑海中出现的一定是这一幅幅惨不忍睹的画面（出示图片）。师根据图片叙述：敌人整装待发，冲进我们的家园，他们轰炸我们的房子，杀害我们的百姓，他们站在乡亲们的身上，却露出笑容多么残忍啊！ 正是想到了这些，所以二小假装顺从自有主张。 读好这句话。11.面对残酷扫荡的敌人，二小却假装顺从，可见他非常的勇敢（板书：勇敢）12.读好第三小节。三、走近二小，体会“机智”。1.勇敢的二小带路走在前面，把敌人领进 出示：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。 是谁把谁领进我们的埋伏圈？ 现在老师把“把”改成“被”，又该怎么填？ 你还能说说这样可以转换的句子吗？2. 这时 出示：四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。 同学们听过枪声吗？ 枪声是清脆轰鸣的，所以我们在读的时候就要干净利落。 师范读“乒乒乓乓”，生跟读。 读好句子。3. 这是多么紧急的情况啊！二小不仅勇敢地为敌人带路，还巧妙地把他们带进了我们的埋伏。此时的二小不但很勇敢，还很机智（板书：机智）。4. 读好第四小节。5. 相机环节：想想敌人会说什么？6. 接下来会发生？请同学们闭上眼睛，听一听。（师配乐读） 出示：敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。 我们勇敢机智的二小被敌人害死了，你的心情是怎么样的？ 指名学生回答并朗读。6. 八路军战士眼睁睁看着二小被活活摔死，他们的心情又是怎样的？ 出示：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。 指名学生回答并朗读。7. 多么愤怒，多么慷慨，我们一起读第五小节。四、怀念二小，感受情深。1.出示第一小节。2.山坡上再也看不见二小了，人们是不是把他忘了？（没有）3.出示第六小节。（指名学生读）4.每个人都眼含眼泪，说明大家都很悲伤，这份悲伤是为了谁？（王二小）5.老百姓在呼唤二小，八路军战士在呼唤二小，我们也在呼唤二，让我们带着悲伤和感动读好第六小节。6.学到这里，你想对二小说什么？（生自由回答，相机板书：小英雄）7.是啊，就让捧起书本，带着敬佩来怀念一下这位勇敢机智的小英雄吧！（齐读课文）8.我们知道，这篇课文是根据同名歌曲改编的，就让我们继续把感情投入到歌曲中，再来歌颂一下王二小。（配乐唱歌）8.介绍英雄刘胡兰。5