热学计算——专项复习.doc

热学计算专项复习教学设计大连市普兰店区第二十中学 尹 瑶 （一）教材分析 “内能”是“能量”专题下属的第三个二级主题。本节课将在“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“电磁能”、“能量守恒”、“能源与可持续发展”的知识学习中架起一道知识桥梁，起到承上启下的过渡作用。这部分内容对于学生形成可持续发展意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。 因为这部分内容具有较强的综合性，所以在教学过程中我十分注意与本课程其他内容的联系，注意能源、环境与可持续发展的关联。通过本节课的学习我们不仅要帮助学生在分子动理论知识的基础上，了解内能和热量的的概念，还要熟练运用物理知识，从物理知识走向社会生活，解决热机和热机的的效率的相关问题。（二）学情分析 九年级的学生通过对“能量、能量的转化和转移”、“机械能”知识的学习，已经掌握了部分“能量”有关知识。能清楚认识能量以及能量之间的转化和转移，对于机械能也有着清晰的认知。这就为学生理解内能、掌握内能做了很好的知识铺垫。但是，学生在内能的量化意识与量化操作方法上仍存在明显欠缺。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助“微课教学”、“网络教学”等信息化手段加强直观性教学。从学生的体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、内能是怎样变化和利用的。 【注】：我们学校地处偏远的农村，初三在校生共52名，分为两个教学班。学生多数为留守儿童，学习基础比较差，学习意识薄弱，主动性不高，因此本节课的设计针对学生一轮复习的现状，主要以基础为主，逐步提升学生运用内能解决生活实际问题的能力。（三）教学目标：一、知识与技能1、学会灵活运用三类求热量的方法、求热效率的方法。2、会用热量、热效率公式以及它们的变形公式熟练、准确的完成计算。二、过程与方法通过自主合作探究感悟热学计算的要领，在练习实践中提高分析问题、解决问题的能力。三、情感、态度与价值观通过了解内能相关知识，让学生知道内能的利用在生产、生活中的重要意义，培养节约能源、提高效率的精神，同时具有一定的环保意识。（四）教学重、难点：重点：灵活运用三类求热量的方法、求热效率的方法。难点：利用热量、热效率公式及变形公式熟练准确的解决热学综合问题。 为适应新时期学习主体多元化和教学模式的开放化要求，本节课的教学方法体现“以学定教”的整体思路，设计如下：（五）学 法：自主、合作、探究法；观察法；举一反三法；查阅资料法（六）教 法：演示法；谈话法；练习法；实验法（七）教学方式：1、 通过短视频引入新课； 2、利用微课突破本节教学重难点；3、PPT课件辅助教学。 4、移动互联网ipad设备辅助教学。（八）教学过程：一、创设情境，出示目标：教师活动：播放短视频“小智”热水壶烧水。提问：视频中涉及哪两种能量的转化？学生活动：观察视频；小组合作交流并回答。设计意图：通过厨房中的家用电器让学生真切的体验能源在实际生活中的应用，激发学习兴趣。引入课题。二、梳理知识、建构网络：（1）梳理知识教师活动：板书：1、内能2、比热容3、热值4、热机效率。提出：组内合作整理相关知识。学生活动：小组合作完成知识框架图，小组代表分享讲解。其他成员补充纠正。设计意图：构建知识框架、形成知识网。利用小组协作培养学生合作意识。充分发挥学生的主体地位。（2） 教学目标展示（PPT呈现）学生活动：阅读教学目标。设计意图：指明学习方向，帮助学生明确学习目标。三、巩固练习、揭示规律：教师活动：（一）、微课三种纯热量计算。学生活动：观看微课视频；完成相应练习。设计意图：培养学生自学能力和“举一反三”的实际运用能力。（二）、热效率的计算教师活动：通过热机能量走势图引出热效率的计算，提出热机效率的计算方法。学生活动：小组讨论思考并归纳。设计意图：在形象的视觉感受中完成对抽象事物的理解。四、拓展应用、深化理解：（1）典例剖析教师活动：播放微课学生活动：观看微课、思考例题。设计意图：引导学生关注生活中的物理现象。提高解决实际问题的能力。（2）学以致用：教师活动：抛出问题：引课短视频“小智”烧水。学生活动：1.学以致用，解决问题。 2.思考并交流（3）互联网辅助教学：教师活动：提出使用Ipad的要求。查阅相关问题。 例：据勘测，在相同的日照下，当潮水温度在32摄氏度的时候，水泥地的温度可达到57摄氏度，柏油马路的温度更高，达63摄氏度！1、请你根据比热容的知识，简要解释这一现象。2、类似柏油马路这些高温物体比比皆是，形成巨大的热源，烘烤着人们的生活环境。请提出一条改善这一现象的合理化建议。学生活动：运用手中Ipad查阅并解决问题。设计意图：培养学生热爱生活、关注生活，并能用科学的眼光看待、解决问题。发展发散性思维，提高环保意识。（九）课堂小结教师活动：谈一谈这节课你有哪些收获？学生活动：学生自由发言并补充设计意图：纵览全课知识要领完善知识体系，巩固课堂所学知识。为后续学习埋