2020第二学期中学工作计划.doc

2020第二学期中学工作计划一、指导思想全面贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要和省市区有关教育教学常规管理的意见,以实施素质教育为目标,紧紧围绕教育质量是学校的生命线,教育教学是学校中心工作的办学宗旨,牢固树立以学生发展为本的教育思想,以课堂教学改革为重点,通过课例研究,深入推进和谐高效型课堂建设和作业改革;打造优势互补的教师团队,不断提升学科整体教学能力和班级整体管理能力;创建充满书香的学习型校园,促进教师专业化发展,不断提高学校文化品位,建设最适合学区学生的特色学校。二、主要工作1.以学科为主抓手,以课例研究为突破口,创建精讲+精练+会学+学会优质课堂模式,精心安排备课、上课、辅导、作业、评价五个教学基本环节,切实减轻学生过重的课业负担,促进全体学生全面发展,解放学生,解放教师。2、加强备课组的建设与管理,完善集体备课教研制度,充分发挥团队优势。启动品牌教师和品牌学科建设工程,争取培养数名初具教学风格并在全区有影响力的品牌教师,进而努力建设一个在全区叫得响的品牌学科。3、加强初中学生学业考试和学业水平考试学科的教学研究,注重学生理化生实验操作技能的日常训练和培养,发展学生整体素质;努力探索学生学业评价和考试改革办法。4、整合课程资源,坚持个个发展,人人成功的培养目标,全面创建有效学习集体;开展各类学生社团活动,发展学生特长。三、落实措施(一)遵循教育教学规律,提高课堂教学效益。1、全面落实课程计划,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程课时,保证地方课程和综合实践活动课程的开设,积极开发校本课程。2、健全教学常规管理制度,重视过程,着眼细节,追求有效。加大教规、学规的落实力度,积极探索高效课堂教学模式。教务处要加强平时的督查与指导,严格规范教学行为,稳步提高。要在备、讲、批、辅、考、思各环节加大检查、督促力度,继续开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效;每个人都要不断提高自己的业务能力,不断探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程的合理方法,探索因材施教、分类指导的有效途径,提高教学质量。有效提高体、音、美教学质量,使学生全面发展。积极进行课堂教学改革,全面提高学生素质,在集体备课的基础上,推行导学案教学工作,深入研究,积极探讨,把教学工作的重心放在培养学生的自主学习能力上,放在启迪学生思维上,让学生会学习,会去主动学习。3、加强校本研修,继续开展人人一堂展示课活动。进行课堂观察,开展行动研究,引领教师走进别人的课堂,思考别人的课堂,改进自己的课堂,真正提高课堂教学效益。4、做好教学质量检测,强化质量意识,各年级各学科均要把好质量关,扎实完成学科教学任务;做好单元达标、月考、期中和期末检测工作并进行全面分析。教学中做好三清工作,即日清、周清、月清。日清就是根据学生当日所学进行目标检测达成学习目标,目标检测时间为10-分钟;周清就是针对一周的学习进行检测(45分钟)并在该周之内完成周学习目标;月清就是每个月均进行月测(60分钟)并在该月之内完成月学习目标。检测时必须考虑到学生的层次性、教学内容的难度等因素,并针对没完成目标的学生必须在当日、当周或当月进行必要的辅导(包含教师个别辅导和学生对学生的辅导),直到完成相关层次学生的学习目标为止。(二)以教学为中心,狠抓教学管理,打造教与学的双赢随着教改的深入发展,教学管理的内涵在不断丰富,管理的要求在不断提高,以目标展示,过程导学,目标检测课堂三部曲为教改主题,加紧工作步伐力争在本学期结束时探索出适宜我校的教学的成功模式,下学期全校推广普及。在教学中要始终不渝地遵循三条原则,第一是面向全体原则,每位教师对所有学生承担相同责任,不放弃后进生。第二是全面发展原则,每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展,以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则,每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程,把全面发展素质要求变为学生自觉的行动,占领好学生发展至高点。1、功夫花在备课上。各位教师要沿着学生课堂上主体参与这一主线,精心设计教案,努力体现三高备课原则,即认识高、站位高、标准高.教案内容应包含四维教学目标(知识目标、能力目标、情感目标),教学方法,教学重难点,教具准备(仪器、设备等),教学过程设计(教师活动、学生活动、设计意图),复备,配套练习,教学后每份教案应有教后反思。继续执行教案次数,教学校将不定期检查教案书写情况。2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节,利用好现有的教学资源,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式,养成学生乐思善思的习惯,用好教材中的习题和思考题,鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲多练,当堂巩固。3、巩固放在作业批改和评讲上。作业布置注重精选+分层,减少机械和重复作业,注重质量。各备课组必须将作业内容纳入集体备课的范畴,要多找学生当面评讲,杜绝不布置或只布置不批改现象,继续执行作业批改次数制。学校将不定期检查作业布置和批改情况。鼓励教师大胆探索多种有效的作业形式,让学生去探究、去实践。加强学科之间、班级之间协调与配合,各学科均衡布置作业,真正减轻学生的课业负担。重视辅导,提高作业质量,发展学生的特长。辅导既着眼于全体学生又重视对学困生和学优生的单独辅导,在内容上既有知识的辅导又有学习方法的指导,学习习惯的培养和学习动机的激发。4、加强学生学习常规管理,努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯,注重学生的能力培养,有效激励学生的学习主动性、积极性,努力形成主动参与,乐于探究,交流合作,自主学习的学习方式。着眼于学生个性发展和终身发展,根据不同层次学生能力的需要,采取不同的评价内容和标准,建立多元化学生评价制度。严格实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式,不以任何方式公布学生成绩,不给学生排名次。(三)高度重视备课组建设,扎实抓好集体教研。1、加强对各备课组的督查指导力度,切实做好期初制定好计划,期中切实开展好活动,期末进行反思与总结,平时注意资料积累,归类整理等过程性工作。2、强化集体备课制度,做到组织严密、富有成效、课前共商、课后反思、资源共享。各备课组要积极开展课堂教学细节的研究,分析研究学情,开展丰富多彩的集体教研活动,注重实效,不搞形式,做到活动有计划、有专题、有记录、有总结,努力提高教研水平。3、以学校备课组为单位开展学科统整工作,组织优秀教师攻关,全面钻研课标、教材,比较不同版本教材的优劣,分析生源现状,系统设计梳理出知识点与教学重点和难点,重视改进措施的研究,及时召开备课组教研会、级部总结会,集中讨论阶段教学得与失,调整教学思路,及时采取补救措施。4、开展好师徒结对活动,发挥骨干教师的帮教、指导作用,着力培养青年教师岗位成才。5、继续做好结对共建工作,广泛开展校际交流活动。通过听评课、互动教研、讨论交流等系列活动全面推动校本教研活动的深入开展,实现相互借鉴,取长补短,共谋发展,共享双赢。6、深入学习,认真钻研,将课程改革落实于行动中。要深入学习和钻研课程改革纲要、课程设置实施方案、各学科课程标准,切实增强课程改革的责任感和使命感,明确课程改革的目的和任务,使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性,使之落实于备课和课堂中。(四)加强对初二、初三会考工作的指导。会考工作,是学校的重中之重。是中考的前奏。会考的质量直接影响中考的数量,因此会考备考工作,要抓早、抓细、抓紧、抓实,形成由校长宏观指导,级部领导及教务处统一组织,班主任全面协调,各科教师具体落实的集体作战模式,努力把个体劳动转化为群体效益,要进一步调动广大师生教与学的积极性,积极参加初三部分学科教学研讨会,研究中考动态。确保我校中考工作实现真正意义上的完美与超越。大家要集思广益,要重视中考信息的收集,尤其是要做好与兄弟学校的信息交流,在学习、借鉴其他学校经验的基础上,形成自己的训练方案,提高复习的针对性和实效性,减少随意性和盲目性。(五)高度重视学业水平测试工作,努力提高学业水平测试成绩。1、毕业学科要做好学生的思想工作,全面统畴组织好学业水平测试备考工作。认真研究考试大纲及近年学业水平考试试题特点,上好复习课、讲评课。2、毕业学科的教师要在前三周内做完近三年的中考题,体会考题特点,把握复习方向,注意高频高点,注意考试新动向,灵活把握复习的深度、广度。相应年级适当调整毕业学科复习时间安排,扎实做好复习备考工作。3、组织落实好初三年级体育、实验备考工作。体育教师及班主任要靠上,保证训练出勤及训练实效。重视学生实验和教师实验督查,充分发挥实验与技能,实验与养成教育等的相互督促关系。本学期将根据具体情况进行校内演示实验和学生实验,迎接区中考实验操作基能测试。4、进一步明确备考目标,边缘生促进工作要落实到学科,落实到个人,提高优秀率和及格率。努力做好分流工作,争取完成