探究式教学【教学设计】《奇异的激光》 （北师大）.docx

奇异的激光成都华阳实验小学 卿华玉教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】 观看激光舞，谈谈观看视频后的感受。激光神奇、厉害吧，今天我们就走进激光的世界，揭开它神秘的面纱。（板书课题奇异的激光）【启发思考】 奇异的激光？为什么说激光是奇异的呢？【自主或小组探究】初读课文，理清文章脉络。课文运用了哪些说明方法来说明激光的特点？浏览课文，思考：课文是从哪几个方面介绍激光的？结合说明方法自读课文的214自然段，思考：为什么说激光是“最亮的光、最快的刀、最准的尺”？【协作交流】 激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？【总结提高】 奇异的激光是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。教材分析 这是一篇介绍科普知识的说明文。作者向我们描述了激光的特点，从最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”三方面说明激光是“奇异”的光。并且运用了打比方、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。教学目标【知识与能力目标】 了解激光的用途。激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。【过程与方法目标】 了解作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具体介绍了激光的特点。【情感态度价值观目标】 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集信息的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。教学重难点【教学重点】 了解激光的用途。【教学难点】 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、创设情境【教师预设】 观看激光舞，谈谈观看视频后的感受。激光神奇、厉害吧，今天我们就走进激光的世界，揭开它神秘的面纱。（板书课题奇异的激光）【学生活动】初读课文。二、启发思考【教师预设】 奇异的激光？为什么说激光是奇异的呢？【学生活动】 学生分享收集到的资料。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】初读课文，理清文章脉络。【学生活动】 读课文，对文章进行归纳总结。 （1）总起，写特点 （总） 文章结构 （2-9）具体说明 （分） （10-11）总结全文 （总） 首尾呼应（突出了激光的特点）2. 合作探究【教师预设】课文运用了哪些说明方法来说明激光的特点？【学生活动】回顾常见的说明方法。 举例子、分类别、列数字、作比较、 列图表、下定义、引用、作诠释、 打比方、摹状貌、作假设【教师预设】浏览课文，思考：课文是从哪几个方面介绍激光的？结合说明方法分析。【学生活动】学生在文中找答案。（最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”）【教师预设】你从哪些句子能读出来它是最快的“刀”呢？ 【学生活动】 读课文，找出句子。 如果用凸透镜将阳光聚成小的一点，可以点着火柴或纸，但这样的温度只能使铁板的温度稍微升高一点儿。如果我们用适当的凸透镜聚焦激光，产生的热量可以切割几毫米厚的钢板。（作比较） 激光是最快的刀，“快”是指它锋利、灵敏、速度快。（打比方） 我们都知道， 钻石是世上最坚硬的东西，想在钻石上打个眼是非常困难的，但是用激光来钻眼就方便多了。只见闪光灯一闪，比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。（举例子）【教师预设】你从哪些句子能读出来它是最准的“尺”呢？【学生活动】 读课文，找出句子。 众所周知，光是一个“飞毛腿”，一秒钟可以跑30万千米。从地球上射到月球的激光，经过两秒多钟反射回地球，用这个时间乘上30万千米再除以2，就得到了地球与月球之间的距离38.4万千米。 （打比方、列数字） 建筑师建房、造桥、筑路、打隧道用它画线、吊线；气象工作者用它测量云层高度；飞机、导弹、坦克、舰艇、火炮用上它，大大提高了瞄准的精度。（举例子）3. 自主探究【教师预设】你从哪些句子能读出来它是最大的“书”呢？【学生活动】 读课文，找出句子。 以我们的语文书为例，按照每页500字计算，一张光盘的容量，相当于20多万本语文书，得用半间教室装！ 激光存储技术是新兴的大有可为的信息产业。比如，我国科学家研制出的一种材料，信息容量比普通光盘高100万倍。按照这一密度，可将美国国会图书馆的所有信息存放在一块方糖大的盘上。 （列数字、作比较）【教师预设】激光真是一种奇异的光啊！激光是最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”！这两句话有何作用？【学生活动】 读句子说说在文中的作用。（首尾呼应，突出了激光的特点，为我们留下思考、想象、创造的空间。）四、协作交流【教师预设】 激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方