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左州镇中心小学教师教学设计编 写 者马玉丽执 教 者马玉丽执教时间2014年月日 星期版 本北师大版学 科数学册 数第四册单 元七单元课 题有多少个字课 时教学目标 1.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。 2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。德 育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。教学难点经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。教学准备投影、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。一、向学生宣布本节课的内容。二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。四、巩固练习，拓展延伸。五、全课总结通过这节课的学习，同学们
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